语文人教版二年级上册我要的是葫芦第一课时教学设计.docx

14、我要的是葫芦 一、教学目标： 1、会认“葫、芦”等6个生字，会写“挂、哇”2个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会感叹句的语气。 3、培养观察、思维、口头表达能力和朗读能力。 4、了解葫芦的生长过程，初步感知事物之间是有联系的。 二、教学重点： 正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。 三、教学难点： 1、学习葫芦的生长过程，介绍自己喜欢的一种植物或水果。 2、初步感知葫芦与叶子之间是有联系的。 四、教学准备：田字格、ppt 、手工画。 五、教学时间： 2课时。 六、教学过程： 第一课时 （一）激趣导入，揭示课题。 1、今天老师给同学们带来一份小礼物（出示手工葫芦），认识葫芦。 2、板书课题，齐读课题。让学生谈谈从课题中读懂了什么？ 3、让我们一起来看看课文讲了什么故事？（播视频） （二）初读课文，学习生字。 1、观看视频，谈谈故事。 2、自读课文，遇到生字多读几遍，分小组合作学习。 3、检查认读生字情况。 （1）ppt出示带拼音的生字：小老师带读； （2）ppt出示去拼音的生字：开火车读。 （三）品读课文，学习第一自然段。 1、老师范读第一自然段，ppt出示学习要求。 2、品读课文，从字、词、句中体会“腾、叶、花、葫芦”生长的先后顺序。（板书） 3、结合剪贴画，让学生动手参与，加深认识葫芦的生长过程。 4、指导朗读“多么可爱的小葫芦哇！”并练习说话，体会感叹的语气。 5、学法迁移，口语训练。学习第一自然段的方法，说说自己喜欢的一种植物或水果。 （四）书写生字，巩固训练。 1、出示要书写的生字。编儿歌加深认识。 2、教师范写，学生练习。 3、点评书写情况。 （五）课堂小结，布置作业。 1、葫芦的生长过程怎样？这么可爱的葫芦，那个人最后得到吗？ 2、介绍自己喜欢的一种植物或水果，与家长分享。 附：板书设计 14 我要的是葫芦 藤 细长 叶 绿、满 花 雪白 葫芦 可爱