一年级数学退位减法教案.docx

一年级数学退位减法教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级数学退位减法教案 篇一：一年级数学上册 退位减法教案 沪教版 退位减法 教学内容： 九年制义务教育课本数学一年级第一学期（试验本）P49 教学目标： 认知目标： 1. 20以内数的减法（退位），会写出算式，用双色片并在数射线上学数学。 2. 掌握退位减法的思考方法。 能力目标： 1. 培养学生动手操作和合作交流的能力。 2. 发展学生清晰地用数学语言表达数学问题的能力。 情感目标： 在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。 教学重点与难点： 退位减法的思考方法和计算方法的多样化。 教学过程： （一）情境引入 1. 看谁算得快 8－6 7－4 18－6 17－4 说说你是怎么算的。 2.教师出示两个巧克力盒（分别放10块与4块） 出示：14－2 （1）谁会看着算式用巧克力盒来讲个小故事？ （2）你知道还剩几块巧克力吗？你怎么知道的？ 3. 出示：14－5 （1）你也会看着算式用巧克力盒来讲个小故事吗？ （2）还剩几块？真的是9块吗？ （3）这里只有4块巧克力，不够拿，怎么办？和小组里的小朋友轻轻的商量一下。（小 组交流） （二）动手操作，探究算理 1. 探究思考方法 （1）全班交流各种方法： A 14－4=10 10－1=9 B 10－5=55＋4=9 C 10－3=74－2=2 7＋2=9 （2）小结：比较哪种方法比较麻烦？所以我们一般不用。 （3）练一练：11－4 从11块巧克力中要拿走4块，怎么拿？等于几？ （小组交流） 2. 摆一摆、算一算 师：下面小朋友也像老师一样来摆一摆。想像一下，你的桌子上也有2个盒子，用双色 片摆满一个盒子，几片？再摆2片，一共是几？ （1）用小圆片 放12，拿走2 （2）用小圆片 放12，拿走4 （3）用小圆片 放12，拿走6 （4）用小圆片 放12，拿走8 告诉同桌的小朋友，你是怎么拿的？也可以自己边拿边说。最后说出算式与结果。 （5）猜一猜，老师下面的题目会出什么？ 用小圆片 放12，拿走10 3. 试一试：13－4 现在不摆双色片了，在小脑袋里想一想，怎么拿？等于几？ 4. 揭示课题：退位减法 （三）在数射线上做减法 师：小青蛙也来做游戏了，它要跳到树桩的对面，一定要先跳到树桩上歇一歇，再跳过去。我们以前在数射线上做过加法，小青蛙要在数射线上做减法。（出示数射线） 1. 12－5 怎么跳？先往回跳几？再往回跳几？等于几？ 2. 练一练：13－615－8 小青蛙怎么跳？ 3. 试一试：14－6 现在没有数射线了，想一想，等于几？怎么想的？ 4. 小结：小青蛙跳的方法就是拿巧克力时的哪一种方法？ （四）综合练习 1. 总结：看看小兔欢欢是怎么做减法的？小青蛙呢？你喜欢谁的方法？ 2. 用自己喜欢的方法做减法：16－8 13－7 12－5 14－9 3. 17－8 你会用两种方法做减法吗？（学生总结） 篇二：一年级数学下册 退位减法教案西师大版 退位减法 教学目标 1. 掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。 2．经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。 3．培养同学们的计算能力和动手操作能力。 4．感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 教学重点 理解并掌握笔算两位数减一位数的退位减法的计算方法。 教学准备 多媒体课件、学生准备小棒。 教学过程 一、复习引入 教师：同学们，今天在上课之前老师要考考大家前面的减法学得好不好？ （出示口算卡片）11-5＝ 36-4＝ 29-3＝ 16-8＝ 12-4＝ 13-6＝。 学生根据口算卡片很快地说出结果。 教师：看来前面的知识我们学得不错！今天我们要在这些基础上继续学习减法。 板书（减法）。 二、新课教学 1．教学例1 出示改编后的例1情景图。 教师：在体育课上，小红到王老师那儿领乒乓球，小红在领乒乓球时遇到了什么数学问题？从这幅图中你知道些什么？能提出什么样的数学问题？ 引导学生说出：从图中可以知道老师那儿一共有38个乒乓球，小红要领6个乒乓球，提出数学问题是：还剩下多少个乒乓球？ 教师：这个数学问题该怎么列式呢？ 学生：38－6。 教师板书这个算式在黑板上。 教师：同学们会算38－6吗？你是怎么算的？ 学生：把相同数位上的数相减，个位上8-6=2，再加上30就是32。 教师：在前面我们知道了要相同数位上的数对齐相减，这次学习中也要用到这方面的知识。但是如果老师没有38个乒乓球，只有32个，又该怎么列式呢？ 多媒体课件出示例1情景图。还剩多少个乒乓球？ 学生：32－6。 教师板书（32－6）在黑板上。 教师：比较38－6和32－6这两个算式