七年的级生物上册1.2.2探索生命的方法备课教案2苏教版.ppt

* 第二节 探索生命的方法 本节目标 举例说出科学探究的一般方法 认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度 在多姿多彩的生物世界里，在我们的生活中，我们会发现许多现象和不解的问题，如：“夏天，食物变馊的现象” ， “水果放久了有酒味的现象”，可能你会问“食物为什么会变馊？”“水果放久了为什么会有酒味？”…… 另外： 一粒种子为什么会发芽，长成参天大树？ 植物为什么能由小长大？ 鱼儿在水中怎样进行呼吸的？…… 科学探究是科学家研究生命科学常用的方法！ 调查法 调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。 调查过程中要有如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 观察法 观察是人们对自然现象在自然发生的条件下进行考察的一种方法，人们通过观察去描述自然界发生的各种各样的现象。 科学观察的原则是要坚持观察的客观性，就是要采取实事求是的科学态度，对事物进行周密、系统、全面的观察和分析。 科学观察要有目的性。 观察不是消极地注视 ，而是积极地探索未知领域的过程。 科学假说 科学假说是根据已知的科学原理和科学事实，对未知的自然现象及其规律所作出的一种假定性的说明。 特点：（1）有一定的科学事实。 （2）有一定的推测性质。 科学探究的一般方法 1、提出问题： 生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题,善于发现问题、提出问题，是进行科学探究的第一步。 蛆是从哪里来的？ 生活中的现象：碗里腐烂的肉出现了蛆 2、作出假设： 假设是对问题的一种可能的解释。 根据已知的科学原理和科学事实，对未知的自然现象及其规律性所作出的一种假定性的说明，又叫猜想。它是建立在一定的实验材料和事实经验的基础上，有一定的推测性质。它的基本思想和主要部分是根据已知的科学知识和事实推想出来的，是否把握了客观真理，还有待于时间的证实。 请你作出假设 假设蛆是由腐烂的肉变出来的或者蛆是由苍蝇产生的。 3、实验 实验是验证假设的基本途径。 制定计划 实施计划（包括实验、观察、调查及收集证据等）方面 所有的实验都有变量，科学探究常常要进行对照实验，控制实验变量(水、光、温度、时间、体积等均可以成为实验变量）。 实验变量一般只有一个 实验组和对照组除变量外其他条件都一样 讨论实验方案 请说一说小组的实验方案 1、取两只大小一样的碗 2、分别放入两块大小相同的肉 3、将一只碗上盖上纱布，另一只碗不盖纱布 4、将这两个碗放在同一得地方（温度相同） 5、过一段时间观察 实施实验方案，记录实验结果 用纱布覆盖的碗中，肉腐烂了，但没有蛆；而没有用纱布覆盖的碗中肉腐烂了，还生有蛆。 4、得出结论： 分析现象、处理数据，得出结论。 蛆不是有腐烂的肉变出来的 根据“蛆是从哪儿来的”的探究实例，请你能总结出科学探究的一般方法： 提出问题 作出假设 实 验 得出结论 对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。 假设是对问题的一种可能的解释。 是验证假设的基本途径。 分析现象、处理数据，得出结论。 变量 对照实验 探究 背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。 探究 探究指导 1、 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在 2、 尝试探究 （1）探究问题： （2）作出假设： （3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。 （4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ 蚯蚓在粗糙的（光滑的）物体表面上爬得快 设计实验方案时应考虑的问题 1、实验时用几条蚯蚓 2、蚯蚓的大小，生命力的强弱要大体一致 3、在实验过程中，要不断用棉花蘸水擦拭蚯蚓的体表 4、如果蚯蚓爬行的路线不是一条直线，如何测量 5、 如何测量蚯蚓在单位时间内爬行的距离 6、粗糙的物体表面可选用纸板，光滑的物体表面可选用玻璃板 表观察记录 爬行速度(cm/min) 平均值 (cm/min) 第一次 第二次 第三次 硬纸板 玻璃板 蚯蚓在粗糙的纸面上蠕动时，可听到轻微的沙沙声，这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音，刚毛能在运动中起支撑和固定作用。 当蚯蚓在光滑的玻璃板表面上时，只见它的身体在收缩、变粗和变细，却不能前进，这是因为玻璃的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。 结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快一些。 实验现象 有没有不同的现象和结论？ 蚯蚓在粗糙的纸面上蠕动时，由于粗糙的纸面吸水性强，蚯蚓体表的失水，身体蠕动较慢，因此，爬行的较慢。 当蚯蚓在光滑的玻璃板表面