关于中学的教材和课标精选课件.ppt

关于中学的教材和课标 在安徽省数学会2006年年会上的报告 2006年11月4日 坚持 各位老师、各位同行： 首先感谢安徽省数学会陈发来教授的邀请，使我有机会再次来到安徽。我曾访问中国科技大学多次，对这个学校数学系的老师们十分敬佩。他们的学生在老师的指导下能够潜心读书，走出了一批如今在国内，在欧美，在亚洲各地活跃在数学前沿的优秀人才。安徽是我们这个文明古国有着深厚文化底蕴的一个省份，出过桐城学派，出过胡适这样的大文豪，今天能有机会与安徽的老师们在一起共同探讨数学教育的问题，我感到非常荣幸。 坚持 陈发来教授让我谈谈 “中学教学改革，中学教材和课标”，题目挺大的，而我是2005年初才开始了解这个领域的，肯定不如在座的各位老师有发言权。我仅就这一年多近两年的经历过的一些事情谈谈过程和体会。 特别声明一下，这个发言只代表我个人的一些想法。 坚持 我所经历的几件事情 先谈谈过程。2005年初的春节前夕，中国数学会召开了一年一度的新春茶话会。会上一些专家和教授，比如南开大学的侯自新校长，控制论专家胡 国定 先生，对当时课程改革中的一些问题，比如逻辑体系的问题，证明的削弱问题，谈了自己的看法，并敦促北京师范大学发挥应有的作用。说实话，当时我感到非常震惊。虽然过去也零零星星地听到过一些有关课程改革的消息，但从来没深想过。，现在既然在中国数学会教育工作委员会任职，尽管数学会是一个群众组织，不一定能够对国家部委的决策发生影响，但也应该在其位、谋其政，尽到自己的职责。 坚持 于是在2005年2月23日，中国数学会在北京师范大学组织了一次教育工作委员会的扩大会议。邀请了几位数学家比如周毓麟院士、姜伯驹院士、王梓坤院士、马志明院士、胡国定先生，还有美国伯克利的项武义教授。同时邀请了几位中学老师，比如北师大实验中学的王本中老师，北京四中的付校长李建华老师、数学组组长谷丹老师。那次会议的摘要发表在2005年数学通报的特刊上。会后，我们马上把全部材料整理出来上报了教育部。当时我的想法很简单，就是向国家的决策部门反映一下数学家的看法，至于采纳不采纳，不是我们说了算的。 坚持 令人万万没想到的是就在座谈会的第二天，教育部通知数学会，陈小娅副部长于当天下午接见有关数学家，听取意见。时间紧迫，直到中午还没有联系到姜伯驹先生。后来得知姜先生、胡先生都在吴文俊先生家里。于是我就陪他们三位一起去教育部了。同去的还有实验中学的王本中老师。这件事让我挺感动的，主要是觉得我们的政府决策部门愿意听取来自民间的，数学界的不同意见，我们的国家毕竟朝着民主化进程在不断地迈进。 坚持 紧接着三月份在北京召开了全国人大政协会议。人大由刘 应明院士牵头，政协由姜伯驹院士牵头，约100多位数学家和数学工作者附议，向大会递交了提案。 2005年5月，教育部下文成立了九年义务教育阶段数学标准修订组。参加者有原标准组部分成员八人，新加入的五人中有中科院、北大、南开、北师大的四位数学教授，实验中学的一位特级教师，组长是东北师大校长，数理统计学家史宁中教授。史校长说过一句玩笑话，“咱们标准组统一了，全国就统一了”。 坚持 与美国的 mathematical war 相似，经过四次会议，新老成员各抒己见，求同存异，逐渐达到较多的共识，标准可望在年底交稿。课本亦会进行相应的修改。 在课标组的最后一次会议之前，东北师大的史校长再次邀请教育部的陈小娅副部长，北京大学姜伯驹院士、复旦大学李大潜院士、南开大学侯自新校长、吉林大学武卓群校长等前去座谈，非常仔细认真地与数学家们进行了交流。 在这一过程中，数学会的理事长文兰院士，秘书长巩馥洲研究员始终关注着事态的进展。期间两次接待了美国民间的教育代表团。 坚持 我特别想说说姜伯驹院士，他在九十年代就曾被当时的课程标准组征求过意见。对于这些事情，他是非常认真慎重地思考过的。为此，他甚至专门去研究过数学教育的理论。在2006年夏天中国数学会成立七十周年的威海纪念会上，他在教育工作分会上作过一个理论性的报告，刊登在当年第九期数学通报上。今年夏天标准修改组征求意见，他逐字逐句地对理念部分进行了论证。姜先生曾说过，不必管别人做什么，你认为对的你就坚持。这件事不是姜先生的本职工作，这样做对他个人也没有丝毫好处，甚至会遭来非议。我想他是出于一个数学家的良知，一种对国家、对民族、对青少年的责任感。他的人品与学识确实令人敬佩。 坚持 我的第一点体会：我国数学教育有着严谨求实的传统 其次我想谈谈我参与这项工作近两年来的点滴体会。 第一个体会是我们国家的数学教育有着严谨求实的传统优良。我们的数学教育是从清末才开始的，一些洋务派和清政府派出留洋的有识之士学成归来开设学堂，