全国创新杯计算机说课大赛一等奖课件《Excel创建图表》.ppt

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 　　使用“图表向导”工具 　　4步骤之3 　　4步骤之3 坐标轴选项 返回 ? 　　使用“图表向导”工具 　　4步骤之3 网格线选项 返回 ? 　　使用“图表向导”工具 　　4步骤之3 图例选项 返回 ? 　　使用“图表向导”工具 　　4步骤之3 数据标志选项 返回 ? 　　使用“图表向导”工具 　　4步骤之3 数据表选项 返回 ? 　　使用“图表向导”工具 　　4步骤之4 单击“完成” 返回 ? 创建图表完成 返回 ? 任务二： “伦敦奥运会奖牌榜（前十名）” 之金牌数 使用图表类型：饼图 （熟练操作，深入分析） ? 五、教学过程 让学生分组讨论，对直观的图表进分析，能从中得出哪些结论， 教师在此过程中加以引导，如奖牌总数，金银铜牌的比例等等， 调动学生的积极性。 ? 五、教学过程 针对学生中占绝大多数的男生对NBA的热爱， 课前准备了NBA球员技术统计数据， 让学生运用所学知识，对表格进行加工，生成图表， 并对其进行分析得出结论，各组间进行交流和分享。 给出思考题： 柱形图和饼图分别适用于呈现什么类型的数据？ ? 任务三： NBA部分球员技术统计 （综合实践） 图表类型自定 （实践应用，灵活运用） ? ? 五、教学过程 学生汇报交流 教师加以归纳总结 类 型 特 点 柱形图 适合比较数据之间的多少及大小的关系 饼图 适合描述数据之间的比例分配关系 ? 作业： ?思考如何美化将已创建的图表？如何使用其他的图表类型？ ?搜集身边的数据（如班级各科考试成绩、月平均气温的统计、每月零花钱的使用情况等），建立表格然后生成图表，并配合相应的文字分析形成报告。 ? 六、小结与反思 在课堂上，学生积极地参与到教学活动中，团结协作； 在学习过程中加深了对图表应用的认识； 在讨论和交流中掌握了如何选用合适的图表类型； 收到了很好的效果，能够达到预期的教学目标。 ? 谢谢各位评委老师 北京市实美职业学校 唐蕾 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 《Excel创建图表》 北京市实美职业学校 唐蕾 说 课 四、教学设备 三、教学方法分析 二、学生分析 一、教材分析 五、教学过程 六、小结与反思 一、教材分析 教材内容 《计算机应用基础（WindowsXP+Office2003）》 第5章 第5节 制作数据图表。 本节课的内容是对前一部分内容的综合和升华， 也为下一部分要学习的格式化数据图表起到桥梁作用。 ? 一、教材分析 教学目标 ①知识目标： 掌握根据工作表创建图表的方法。 ②能力目标： 具备熟练使用图表展示数据的能力； 培养学生自主学习、举一反三、 分析问题和解决问题的能力； 提高团队合作、讨论问题、探索新知识的能力。 ③情感目标： 在课堂上积极参与，提高学生学习兴趣，增强自信心。 ? 一、教材分析 教学重点、难点 重点： 掌握图表类型，学会创建图表 难点： 创建图表的操作方法， 根据实际问题选用合适的图表类型 ? 二、学生分析 分析： ?对计算机的使用并不陌生，但大多是兴趣所至，比如“游戏”、“上网”等 ?对于Excel电子表格的了解基本上是只知皮毛 ?缺乏对知识系统的学习和全面了解 教学对象： 职高一年级 平面设计专业 针对这些情况，我选择了一些体育相关的内容， 并且我认为本课内容应以“讲解→演示→实践”为主线， 并配以创设情境、任务驱动法，引导学生投入到课堂学习中。 特点： ?基础知识较薄弱 ?不喜欢老师“满堂灌”、“一言堂”的传统教学方法 ?喜欢自己在电脑中按照兴趣进行操作 ?班级中男生数量占绝对优势，男生尤其喜爱体育活动 ? 三、教学方法分析 不断激发学生探求知识的兴趣， 力求达到最佳的教学效果 营造轻松的课堂气氛 随时注意观察学生的操作 在“学中做”、在“做中学” 教师是一个引导者，带动学生去探究学习 “讲解→演示→实践” 以完成典型“任务”为主 采用“任务驱动法” 教法运用： ? 三、教学方法分析 学法指导： 授之以鱼，不如授之以渔 变“要我学”，为“我要学” 鼓励学生多动手实践，举一反三， 更