高职学前教育专业人才培养方案初探.doc

高职学前教育专业人才培养方案初探 第12卷第4期 2007年8月20日 阿广播电彩犬雩季报 JournalofHebeiRadio&TVUniversity Vo1.12No.4 Aug.20,2007 高职学前教育专业人才培养方案初探 张丽霞,马少荣 (河北广播电视大学,河北石家庄050071) 摘要:一名优秀的幼儿教师必须具备多方面的素质和能力.高职学前教育作为为幼儿园培养师资的学 校教育,应以全面发展为基础,提高专业技能为特色,通过实施”2+1+1”的人才培养模式,建立科学的课程体 系.加强实践实训环节,改革考核方式等,使学生的素质和能力得到全面的发展和提高. 关键词:高职学前教育;培养目标;培养方案 中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1008—469X(2007)04—0085—03 随着经济的发展和社会的进步,我国越来越多 的家庭选择把孩子送到幼儿园接受早期教育.早 期教育的成功离不开大批的优秀的幼儿老师.高 职学前教育专业作为为幼儿园培养师资的学校教 育,是目前社会需求量较大,有广阔就业前景的专 业.我们当前培养的学前教育专业的毕业生虽然 得到了普遍的肯定和认可,但也存在着一些现实问 题.面对这些问题,我们可以通过教育教学的改革 来推进学生知识结构的优化和能力素质的发展. 为此,高职院校必须制订切实可行的人才培养方 案,才能促使学校的教育,教学与社会及幼儿园需 求有效的接轨. 一 ,幼儿教师教育现状及人才需求状况 调查 我们从2004年春季开始对河北省六十多所幼 儿园的100多位领导和教师进行了问卷调查和访 谈,取得了来自第一线的丰富的第一手数据与信息. 1.作为一名幼儿教师,应该具备多方面的素质 和能力 首先,应该具备良好的职业道德素质.绝大多 数幼儿园将教师的职业道德作为教师必备的首要 素质.很多被调查者提出幼儿教师必须具备一爱 (真爱),二心(耐心,细心),三讲(讲良心,讲职业道 德,讲奉献),三实(老实,实在,实干),四不怕(不怕 苦,不怕脏,不怕累,不怕委屈). 其次,应该具备广博的科学文化知识,良好的 文化修养和扎实的专业技能,这是幼儿教师必备的 职业技能.为此,幼儿教师必须具有幼儿教育学, 幼儿心理学,幼儿卫生学等方面的知识,能熟练运 用普通话,具有一定的唱歌,跳舞,弹琴,英语,粉笔 字,美工能力等. 再次,应该具备良好的组织能力与交往的技能 技巧. 最后,应该具备良好的心理素质和个人修养. 如健康的心态,良好的个性品质等. 2.作为一名大专毕业生,应该具备更高,更全 面的素质和能力 我们在调查”学前教育专业的大专毕业生应具 备哪些素质或能力”这个问题上,绝大多数园领导 和幼儿教师提出了比中师毕业生更高的要求.与 中师生相比,调查者除了在道德素养,专业技能技 巧,组织管理能力等项加上”扎实,浓厚,过硬”等词 语外,还特别强调指出了大专毕业生应该必备更高 的心理素质,文化修养,教育艺术以及一定的合作 能力,创新能力和科研能力. 二,学前教育专业的培养目标 高职学前教育专业是一个综合性,实用性都很 强的专业.按照社会发展的实际需求,本专业主要 培养系统掌握现代学前教育基础理论和专业知识 (涉及到教育,心理,医学,文学,艺术,生物,社会, 自然,科学等多方面),具备较好的音乐,舞蹈,琴 法,美术,纸工,英语等专业技能技巧,具有较高的 从事学前教育教学,管理和科研能力,能够胜任幼 儿园日常教学与管理工作,并能不断地进行专业化 收稿日期:2007—05—22 作者简介:张丽霞(1977一),女,河北景县人,助教,教育学硕士,主要从事学前教育教学与管理工作. 86阿广播电彩丈雩季报第12卷 学习的德,智,体,美等全面发展的应用型人才.具 体要求如下: 第一,具有正确,坚定的政治方向,热爱社会主 义祖国,热爱幼儿教育事业;具备良好的职业道德 和敬业精神,热爱儿奄团结协作,有较强的自我教 育意识,踏实肯干,刻苦钻研,修养好,品德高尚. 第二,系统地掌握幼儿教育基本理论,了解最 新的幼儿教育理论动态;具有正确的幼儿教育观和 一 定的分析问题,解决问题能力;掌握从事幼儿教 育科研的方法,具有一定的科研能力. 第三,掌握幼儿身心发展的特点及规律;具备较 好的音乐,舞蹈,琴法,美术,纸工等专业技能和技 巧;具有较强的动手能力和处理问题能力;熟悉幼儿 园管理工作的基本内容,规范和方法;根据工作实 际,具备创造性地处理和解决问题的综合素质. 三,高职学前教育人才培养方案制订 我们制订的高职学前教育专业人才培养方案的 的总体目标是:明确学前教育专业培养的是在幼儿 教育行业工作的高等应用型人才;改变重知识传授, 轻能力培养的倾向,树立以能力培养为本位,以素质 教育为核心的教学理念;根据幼儿教育实际工作岗 位对专业人