数控车说课稿.ppt

* 组 合 件 的 数 控 车 削 说课稿 * 数控车床加工技术说课课件 一 课题:配合件的数控车削 二 说课开始 课题分析 一 教法分析 二 学法分析 三 教学过程 四 OVER 教学反思 五 课题设计思路 课题内容整合 课题学习目标 课题重点与难点 课题分析 一 1 2 3 4 课题设计思路 课题内容整合 课题学习目标 课题重点与难点 课题分析 一 配合件的数控车削是数控车床加工中的综合训练课题，含概了孔加工、轴加工、槽加工、孔轴配合、螺纹的加工。本课题以学生为中心设计教学活动，着重强调学生在实践中掌握专业知识与技能。 1 2 3 4 课题设计思路 课题内容整合 课题学习目标 课题重点与难点 课题分析 一 本课题将机械制造工艺学、金属切削原理与刀具、公差配合与技术测量中的相关知识与数控车加工技术的训练的课题有机整合 1 2 3 4 课题设计思路 课题内容整合 课题学习目标 课题重点与难点 课题分析 一 1）熟悉掌握数控车的各种编程指令。 2）掌握表面质量的控制。 3）掌握编制机械加工工艺规程的方法。 4）掌握孔、轴类、盘类零件的加工工艺。 1 2 3 4 理论学习目标 技能训练目标 情感目标 课题设计思路 课题内容整合 课题学习目标 课题重点与难点 课题分析 一 1）掌握零件图的CAD绘图技能。 2）掌握轴孔配合的加工技能。 3）掌握加工过程中的精度控制技能。 4）掌握内径千分尺、内径百分表的使用技能。 5）掌握特殊刀具的刃磨技能 1 2 3 4 理论学习目标 技能训练目标 情感目标 课题设计思路 课题内容整合 课题学习目标 课题重点与难点 课题分析 一 通过分组协作的课堂组织形式，激发学生学习理论、练习技能的热情和积极参与的意识，培养学生团队协作，乐于助人的品质 1 2 3 4 理论学习目标 技能训练目标 情感目标 课题设计思路 课题内容整合 课题学习目标 课题重点与难点 课题分析 一 重点： 1）零件的加工工艺方案的拟定 2）孔轴配合的加工技术 3）端面槽的加工技术 关键技术： 1）零件加工过程的精度控制技术 2）内孔的精度与表面质量的控制技术 1 2 3 4 任务驱动法 分组协作法 理实一体法 巡回指导法 教法分析 1 2 3 4 教法分析 任务驱动教学法：根据课题设计的配合零件图设计出零件的生产任务，针对任务要求，采取多媒体展示、讲解、讨论、巡回指导的方式，指导学生围绕生产任务学习相关理论、拟定零件加工工艺、准备加工工具、在限定时间内完成零件加工与测评的教学方法。教学过程中始终以生产任务的进程为主线，以完成任务为驱动力，实现教学的最终目标。 任务驱动法 分组协作法 理实一体法 巡回指导法 1 2 3 4 教法分析 分组协作：是培养学生自身技能与团队合作精神相结合的一种教学组织形式。分组协作以团队完成课题任务为主线，中间穿插理论的学习。整个过程遵循实践-理论-再实践-再理论的认知规律。 任务驱动法 分组协作法 理实一体法 巡回指导法 1 2 3 4 教法分析 理论实践一体化教学法:是在学生实践前引导学生学习课题设定的刀具、工艺、公差的理论知识，在实践中注重刀具、工艺理论知识的运用，在实践之后指导学生针对实践中存在问题结合刀具工艺理论写出总结，使学生在整个的实践过程中做的明白，学的明白，通过这种学以致用的模式极大的增强了学生自主学习的极积性。 任务驱动法 分组协作法 理实一体法 巡回指导法 1 2 3 4 教法分析 巡回指导教学法：是指在学生完成任务的过程中，时刻观察学生的训练与合作情况，对于出现的问题有针对性的给出解决方法，这种教学方法是因材施教的具体运用。 任务驱动法 分组协作法 理实一体法 巡回指导法 1 2 3 4 学情分析 学法指导 学法分析 1 2 学法分析 数控车床加工技术是学生比较愿意学一门专业技术，一方面这门技术实践性比较强，另一方面这门技术也直接面向就业。进行这个课题的学生是高中毕业生，学生的基础好，学习积极性也高，并且已经具有了近一学期的数控车实习的经历，进行这样的综合性课题，对学生专业技能水平的快速提高具有很大的促进作用。但是大部分同学的机械加工经验相对还是不足，在一些关键工艺的处理上容易犯原则性的错误，这时教师必须作适时的引导。 学情分析 学法指导 1 2 学法分析 1、指导学生利用P-D-C-A（计划-实施-检查-改进）的逻辑思路有计划有步骤的完成课题任务； 2、培养学生从感性认识到理论思维的习惯，加强学生理论联