语文记叙文阅读教案.doc

语文记叙文阅读教案 篇一：记叙文阅读教案1 1 2 3 4 5 篇二：记叙文阅读的整体教案 学大教育个性化教学辅导教案 内部资料 1学有方，大不同 第一讲 记叙文整体阅读 文章的基本表达方式有叙述、描写、抒情、议论、说明五种。 1. 叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 2. 描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 3．抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 4. 议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 5. 说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 阅读理解材料的文体，按照所运用的主要表达方式不同，可以分为记叙文（以叙述和描写为主）、说明文（以说明为主）、议论文（以议论为主）和散文（以抒情为主）。初中阶段现代文阅读理解的基础是记叙文 记叙文中的描写 描写，以形象的语言对人物、事件、环境 作具体细微的描写，给人以真切的感受。 1）外貌，揭示人物思想性格特点，表达作者爱憎感情，加深读者对人物的的印象。 2）心理，用语言文字对人物内心世界进行描写，来表现人物的思想道德品质、个性性格特点 3）行动，表现人物自身的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌。 4）环境描写 （1）自然环境（景物描写）： 作用：一交代故事发生的时间 地点 揭示作品的背景。二渲染气氛，烘托人物心情 。三展示人物性格。四推动故事情节的发展。五暗示社会环境。六深化作品主题。 引用:增强语言说服力 内部资料 3学有方，大不同 3、表现手法 （1）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （2）对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题（具体）。 （3）衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （4）讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （5）欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （6）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。 （7）文章开篇的写作手法有： A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈…… D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙 （七）、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 2）分析语句语段作用,要从两方面（结构和内容）考虑: 记叙文开头句子的作用: 1.开篇点题 2.总领全文 3.引起下文,为下文作铺垫 4.设悬念,引起读者的兴趣或思考 记叙文中间句子的作用: 1.单独成段起承上启下的过渡作用 2.段末起总结作用 4.点明中心,升华主题 内部资料 4学有方，大不同 5.令人深思,给人警醒(启示)或留有思考的余地.(回味无穷) （八）关键语句、词语含义，作用 解题方法与技巧： 赏析句子要从修辞入手，看句子或词语是否运用了某种修辞手法，如果使用了修辞手法，就结合对应的修辞手法理解体会句子的妙处。 如果没有运用修辞手法，看是否运用了某种描写方法，结合对应的描写