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《公共组织财务管理》课程教学方法改革探析 摘要：《公共组织财务管理》是很多公共管理类专业开设 的专业核心课程之一，然而在实际教学过程中，存在着教学 方法单一，学生学习效果不佳等现象，单一的教学方式培养 出来的学生无法满足社会需要。本文针对教学中存在的问 题，结合自身经验提出了《公共组织财务管理》课程教学方 法改革的几点建议。 关键词：公共组织财务管理；教学方法；改革 中图分类号：G420文献标识码：A *本研究是长沙学院教学改革研究重点项目”会展业标 准引入会展专业本科人才培养的理论与实践研究” （Z008） 的阶段性研究成果。 公共组织财务管理学是一门综合运用各种科学知识和 方法，以公共组织尤其是政府组织财务管理过程及其规律为 研究对象，促使公共组织尤其是政府组织更有效地提供公共 物品的学科。在我国政府逐步向服务型政府、效率型政府转 变的背景下，作为公共管理类专业核心课程之一的《公共组 织财务管理》在越来越多的高校开设，然而目前不少高校在 公共组织财务管理教学过程中仍沿用以课堂理论知识传授 为主的传统教学方法。这种方法显然已不能适应公共组织财 务管理的实用性与实践性特征，由此方式培养出来的学生知 识结构单一、实践操作能力薄弱，无法适应公共财务管理工 作对相关人员的要求。本文将结合作者自身的教学经验，探 讨公共管理类专业《公共组织财务管理》教学方法的改革。 一、 《公共组织财务管理》教学中存在的问题 《公共组织财务管理》教学中存在的问题可归纳为以下 几方面： 第一，学生对实际业务的生疏感。 第二，学生对知识的系统性把握不到位。 第三，课程内容有待整合，仍然缺乏较统一合理的课程 内容体系。 二、 《公共组织财务管理》教学改革的探索 （一）明确教学目的 公共组织财务管理既具有较强的理论性、规范性又具有 较强的实践性和应用性，因此在授课的过程中不仅要求学生 掌握基本的公共财务的理论知识和管理要求，还要具备相应 的实际操作能力，唯此才能适应社会和市场对公共财务人才 的要求。针对长期教学中存在的重理论而轻实践的现象。我 们必须首先明确公共组织财务管理的教学目的是使学生掌 握公共财务管理的基本知识、基本制度和基本原理，形成较 强的财务意识，掌握一定的公共财务实务技能，为日后的相 关工作打下良好基础。 （二） 建立合理、清晰的教学内容体系 公共组织财务管理是一门综合性学科，它与公共管理 学、公共经济学、会计学、财务管理学等很多学科都有着密 切联系，在授课过程中，这些学科的基本知识都会有所涉及, 教学实践要求我们形成既能适应学生特点，又能满足实务要 求的合理、清晰的教学内容体系，笔者认为公共组织财务管 理的教学内容体系如图1-1所示，其中在后三部分内容的教 学中要着重体现公共组织的财务核算实例和具体财务管理 制度在实践中的应用。 图1-1公共组织财务管理教学内容体系图 （三） 采用多种方法相结合的课堂教学模式 教学是一个”教”与”学”的过程，需要调动教师和学 生双方的积极性和主动性。在《公共组织财务管理》课程教 学中普遍存在教师单方”灌输式”的讲授方法，学生积极性 不高。然而本科教学的基本要求是让学生掌握基本的学科知 识体系，为了实现教学目的，完成教学任务，在教学方法选 择上不应放弃讲授法。我们当然不赞同单方面”填鸭式”讲 授，但教师对课程内容的系统讲解是实现授课体系完整、知 识内容连贯的重要保障。另一方面为充分激发学生的学习兴 趣与热情，加宽理论认知的深度与广度，还应同时实施其他 多种教学方法，最终实现以综合能力培养为导向、提升学生 主体性和教师主导性双向互动为根本、联系实践深化理论知 识为原则的课堂教学。下面对实践中的几种课堂教学方法做 一简单介绍，教师应根据具体情况综合灵活地使用多种教学 方法。 1、 讨论教学法一主题式发言 2、 阅读式教学法 3、 案例式教学 （四） 加强实践教学环节力度 公共组织财务管理是一门实践性很强的学科，单纯的” 纸上谈兵”，学习纯理论的知识，并不能实现根本的教学目 的。因此应适当引入多方位实践教学，使学生学以致用。例 如，与校外单位建立合作关系，成立实践基地，让学生不定 期地到各类公共组织去观摩学习，加深理解，增强实务操作 技能。另外还可以充分利用校园资源，高校自身就是一个公 共组织，可以邀请学校财务部门的领导和工作人员举行讲 座，介绍公共组织财务管理实务，在制度允许的前提下，吸 纳学生从事学校、院系、社团等的财务工作，只要教师善于 发现、引导和组织，学生参与实践的机会还是非常多的。 （五） 改革单一的考核方式 单纯的一次笔试闭卷考试并不适合具有较强理论性和 应用性的公共组织财务管理，应该采取多种考核方式结合的 形式，真正全面地检验学生的能力。首先，将期末总评成绩 分为平时成绩、期中成绩和期末成绩三部分