部编版语文四年级上教学课件《繁星》.ppt

猎户座 巴 金 学习目标 1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。 2、学习并运用联想和想像来写景状物。 3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 作者：巴金（1904—2005），现代著名作家（小说家、散文家），杰出的语言大师，原名李尧棠，字芾甘，巴金是他的主要笔名。1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《火》；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》，散文、小说、特写集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。 老年的巴金 写作背景 1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） （1）A、了解作者、作品及创作背景 B、熟读课文、积累字词（划出生字、多音字、新词、重点词，并利用工具书注音、释义。） （2）思考 ： A、请学生快速朗读课文，思考巴金几次描写繁星美景？分几个片段来写的？这几次描写的内在顺序是什么？ B.再读课文，说出作者每次看繁星的时间、地点、大体情况和感受？ C.细读课文，比较每次看星的情况和感受有什么不同，并思考为什么每次看星的情况和感受会有不同。 积累字词 （1）画线字注音后解释词语： 半明半昧(???? ??)??????霎眼(??? ???)?????模糊(???? ??)?? 　纳凉(?? ? ???)?????摇摇欲坠(?? ?????)???????静寂(???? ? ??)  （２）注意加点字字形： 　　繁星??　密密麻麻?　?萤火虫??　梦幻  ｍèｉ Ｓｈà ｍó ｎà Ｚｈù ｊì 讨论学习 再读课文，找出文中三次看星的时间、地点、感受。 时 间 地 点 感 受 第一 次 第二次 第三次 从前七八月的夜晚 三年前 如 今 家乡庭院 南京菜园 海 上 望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我……它们常常在和我谈话一样 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们……现在睡在母亲的怀里了。 第一次：从前在家乡观星天的情景和感受。 “望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。” 这里表达了作者仰望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。 第二次：三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。 “星光在我们的肉眼里虽然微小……好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。” 这几句表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之情。也表现了作者对光明的追求。 第三次：如今在海上望星星的感受。 “我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话……现在睡在母亲的怀里了。” 这里写出了无比惬意、信赖，与星星的知心之情。从中我们可以感悟到作者的童心、童趣以及对大自然的热爱、对美好生活的向往。 探究学习 细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们地不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。 这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。 我们一起来解决：？？？ 各小组还有哪些问题没有解决？提出来和同学们及老师共同探究 课堂小结 本节课我获得了哪些知识？我收获最大的是什么？ 四、巩固新知，当堂训练（15分钟） （1）《繁星》的作者是-----------，原名---------，现代著名的----------、-------------。他的作品主要有“爱情三部曲”：《---------》、《--------》、《-------------》；“激流三部曲” 《--------》《-----------》、《----------》。 （2）将下列词语中的错别字改正 半明半没 摇摇欲堕 星群密部 眼睛漠糊 五、课外作业，拓展延伸（3分钟） 1、完成《基础训练》本课前三题 2、繁星是常见的，而在作家的笔下却写得那么动人。假如让你以“繁星”为题作文，你将写些什么，怎样写呢？ 第二课时 繁 星 学习目标 1、阅读理解重点段落