七年级生物上册 2.3.1 多种多样的生态系统（第1课时）.ppt

* 第1节 多种多样的生态系统 你认识吗？ 西流湖 郑州植物园 室内游泳馆 动物园内的养狮园子 菜市场 它们是生态系统吗？ 西流湖 植物园 游泳馆 养狮园 菜市场 活动1：观察一个生态系统的成分 浮游植物 浮游动物 空气 莲 菖蒲 水草 鱼 虾 河蚌 蝌蚪 水 土壤 阳光 温度 细菌 真菌 （以池塘生态系统为例） 活动2：讨论农田生态系统的成分 （以水稻田为例） 水 阳光 空气 温度 细菌 真菌 水稻 杂草 昆虫 蛙 蛇 土壤 人 …… 生 态 瓶 比较两个生态系统的成分 农 田 生 态 系 统 鱼 虾 田螺 水草 浮游植物 浮游动物 水 氧气 沙子 真菌 水稻 杂草 昆虫 蛙 蛇 阳光 温度 水 空气 阳光 细菌 真菌 细菌 土壤 …… …… 温度 ——植 物 ——动 物 ——微 生 物 ——非生物成分 人 多种多样的生态系统 森林生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 河流生态系统 一条小河、一座城市、一片沙漠是生态系统吗？ 城市生态系统 沙漠生态系统 活动3：分析生态系统的成分及作用 动 物 植 物 生产有机物 直接或间接以植物为食 分解有机物 提供物质和能量 生 产 者 消 费 者 微 生 物 分 解 者 水、阳光等 非生物成分 在一定的区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一整体，叫做生态系统。 生态系统 非生物成分 生物成分 水 空 气 阳 光 土 壤 温 度 生 产 者 消 费 者 分 解 者 包括 包括 动 物 主要 微生物 主要 植 物 主要 。。。 包括 活动4： 西流湖 植物园 菜市场 养狮园的狮 哪些是生态系统？ 是 是 是 不是 China Dodder Lentinus edodes (Berk.)sing 菟丝子 菟丝子、香菇都是生产者，对吗？ 香菇 消 费 者 分 解 者 Catharsius molossus L. 以粪球为食的屎壳郎是消费者，对吗？ 蜣螂（俗称屎壳郎） 分 解 者 消 费 者 工人、农民劳动创造了大量财富，他们是生产者，对吗？ 请你连连看 蚂蚁、鸟类、哺乳动物等 树木、花、草 空气、水分、温度等 虾、蟹、鱼等 细菌、真菌等 非生物成分 生产者 消费者 分解者 浮 游 植 物 浮 游 动 物 蚊子的幼虫 水蚤 变形虫 草履虫 调查一个生态系统 一般过程： 1.确定调查目的和范围（某处的生态系统）。 2.分组，4～5人一组，选一个组长。 3.准备调查表，笔，玻璃瓶等（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机 等）。 4.确定调查路线、方法。 5.作好调查记录。 调查注意事项 1.小组成员之间一定要注意分工合作，各展所长。 2.对于调查过程中不认识的动植物，要提示学生正确的收集方法，或者利用照相机拍下来，以便向老师请教或通过其他方式查询结果。 3.在调查过程中要提醒学生遵守公共道德，注意文明礼貌，不能随意破坏树木和花草。 结果整理 统计：调查到的生物、数量、生活环境。 结论：生态系统的组成、特点等，并作简要的分析。 小结与思考 1．通过这个调查活动，你能说出什么叫做生态系统吗？调查的这个生态系统有什么特点？ 2．进行一项调查活动，需要做哪些工作？本次调查活动中的关键过程是什么？ 3．在这次调查活动中，你有所收获吗？感觉有哪些不足？ 这节课你学到了什么？ 收获 生物成分 非生物成分 生态系统 生产者 消费者 分解者 阳光、水分、空气、土壤等 绿色植物等 人和动物等 细菌、真菌等 调查一个生态系统 1. 2. 1. 下列属于生产者和消费者之间的关系的是（ ） A. 青蛙捕食昆虫 B. 羊吃草 C. 黄鼠狼吃鸡 D. 青蛙捕食蚊子 B B 2.调查生态系统时，需要携带调查工具。下列选项中， 不属于野外调查工具的是（ ） A.放大镜和望远镜 B.显微镜和载玻片 C.笔和笔记本 D.玻璃瓶和小铁铲 *