七年级美术上册 第1课《线条的表现力》1.ppt

* * * * * * * * * 线条的表现力 教学目标 知识与技能 学生通过认识线条，了解线条的种类和特点。初步具备用线条进行艺术表现的能力。 教学目标 过程与方法 通过感受音乐和欣赏大师作品，培养学生能够尝试运用不同形态的线条，表现自己对事物直观感受的过程，并清晰表达自己的情感，能够简单评述他人作品。 教学目标 情感态度与价值观 通过在自然和生活中寻找各种形态的线条，欣赏线条艺术使学生意识到艺术表现来源于生活，培养学生热爱自然热爱生的情感。 教学步骤/教学内容目录 教学过程 一 认识线条 * 1、图片导入 引出课题： 设计意图：观察图片，概括图中线条，激发学生兴趣 教学过程 2、图片导入 引出课题 设计意图：观察画面，区分线条的不同之处 线条的种类 直线：水平线、垂直线、斜线、折线等 曲线：波浪线、螺旋线、弧线等 教学过程 3、讲授新知：认识线条 设计意图：问题引导 加深认识 不同线条具有哪些特点？ 严肃 升腾 挺拔 教学过程 4、 讲授新知：结合文字描述，找出特定线条 设计意图：认识不同线条的特点 * 尖锐 节奏感强 活力 激情 平稳 广阔 宁静 活泼 旋转感 动感 自由 柔和 秩序美 激昂 悲伤 愉快 躁动 教学过程 二 感受线条 5、讲授新知：感受音乐尝试用不同线条来进行表现 设计意图：通过练习，感受线条的魅力 《八十七神仙卷》局部 徐悲鸿《奔马图》 简练粗犷、刚劲有力 细密、柔和 教学过程 6、讲授新知：欣赏作品，感受大师笔下的线条 设计意图：体会大师是如何用线条表达情感 《自叙帖》 怀素 唐 28.3厘米*775厘米 126行共702 上下呼应如急风骤雨，气势豪迈 奔流 克利 瑞 教学过程 三 线条表现 7、教师示范：线条表现步骤 设计意图：直观演示 体会方法 怎样运用不同线条的表现力表达你对这幅图的直观感受呢？ 教师示范 分析画面 概括线条 ? 直线 表达情感 ? 表达生命积极向上的活力 用什么样的线进行表现 ? 运用黄金分割线构图，突出画面最主要的线条 将它主观变形，上边画弯，下边画斜，加粗 将两侧线条夸张画斜，目的是显得有活力，左边疏松，右边密集 课堂实践 作业： 选择学案上你喜欢的一幅图，运用不同线条的表现力表达你对这幅图的直观感受。 要求： 1、分析画面概括线条 2、运用粗细，疏密，长短变化的线条，合理构图。 3、时间15分钟 教学过程 8、学生实践，教师引导 设计意图：通过动手实践，用富有变化的线条表达自己的情感 教学过程 请同学上前展示一下你的作品，并从表格上的几点说一说 ? 分析画面 概括线条 ? 表达情感 ?用什么样的线进行表现 9、作品的展示与交流 设计意图：锻炼学生语言表达能力，通过自评，互评相互学习 本节课我们一起在线条的世界里，认识它，感受它，并通过实践用线条来进行了表现，生活中到处都不缺少美，希望课下 同学们可以将那些美好的事物，继续运用具有表现力的线条进行描绘，表达自己的情感。 教学过程 10、课堂小结 设计意图：总结升华，拓展思维 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *