人教（部编版）一年级上册语文《 四季 》教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 四季 【教学目标】 1．认识本课11个生字，会写“七”“儿” “九”“无”字。学会“竖弯钩”、“横折弯钩”两个笔画，认识“口、禾、雨、月”四个偏旁。 2．正确流利地朗读课文。 3．了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。 【教学重难点】 认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 【教学过程】 一、导入 小朋友们大家好，我姓潘，大家可以叫我潘老师。初次见面，我给大家带来了一份见面礼，是几张很漂亮的图片，想不想看看？边看边猜，这些图片分别代表的是什么季节。准备好了吗？ 1．禾苗渐渐地成熟了，红得像火一样。等待着农民伯伯来收割呢，你们说这是什么季节？（秋天） 秋字怎么记（左边一个禾苗，右边一个火） 再读一读。 我们的小朋友，能说会猜还会记，真厉害。继续来。 2．小朋友捧着又红又甜的西瓜，大口大口地啃着，这是什么季节？（夏天） 大家一起读——夏（xia） 夏天你们还爱吃什么？——冰淇淋，夏天咱们还能去泳池里，——游泳呢。咱们是来自大海边的孩子，肯定个个都是游泳健将。 3．再看这幅图，杨柳依依，湖水清清，什么季节？（春天） 春字可不好读，谁来试试看？（春chun）翘舌音，再来一次。一起来 4．纷纷扬扬的雪花落满地，那里的孩子们可以堆雪人，打雪仗啦。（冬天） 冬是后鼻音，谁来读准它？（指名三四个） 5．好，我们按照它们的顺序，再来读一读吧。（春夏秋冬） 人们常常把这四个季节合起来，称它们为——四季。（板书课题） 这个四字是咱们今天要学写的生字，谁来提醒大家写的时候要注意些什么呢？ 举起右手跟着潘老师一起来写一写四字。注意第二笔横折没有钩，接着写肚子里的笔画，撇和竖弯，同样没有钩哦，最后一笔横，关门。跟我读，四，平舌音四。 二、初读课文 把课题补充完整，齐读课题——4．四季。 请大家打开语文书60页，借助拼音把这首儿歌读一读。注意咯！大家像图片中的这位同学这样把书端起来读，开始吧。 孩子们，注意哦，咱们自由读，就是自己读自己的，你可以大声一些，也可以小声一些，可以快一些，也可以慢一些。 大部分小朋友都读好了，下面请大家把书本平放，拿出铅笔听老师读，边听边把课文后面的生字在文中圈出来。 都找到了么，没找到的再找找，找完之后读给同桌听。 开火车读卡片，潘老师这有一组生字卡片，咱们来开一列小火车，一人读一个，看谁读得最准。 真好，现在我把拼音去掉，全班一起来，看谁的反应最快，记得最牢。 随机分段读 1．谁愿意把你最喜欢的季节，读给同学们听。 冬天（为什么喜欢？） 你喜欢什么季节？为什么？ 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。” 2．这里有个多音字，他读准了。我们一起来看看。 “地”这个字在这儿读轻声 ——de，跟我读顽皮地说。只要这个字的后面跟着表示动作的词，他就都读轻声de。 来看一组词，谁能试着读一读。 顽皮地说 开心地笑 认真地写 飞快地走 一下就明白了真聪明，全班一起读。 这个字还有另外一个读音，读作di，当他读di的时候，意思和天相对，所以可以组词：天地、土地。咱们也一起读一读吧。 回到诗歌中，记住别读错啦，一起来。 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 在咱们的生活中，还有什么也是尖尖的（铅笔尖尖，小刀尖尖，塔顶尖尖，宝剑尖尖，绣花针尖尖，钉子尖尖） 好，继续分享，还有谁喜欢不同的季节 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谢谢，这个小节中出现的夏天的夏，有个需要我们掌握的新部首——折文旁，它是由语文的文变形而成的，跟我读折文旁。 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。 你知道鞠躬是什么意思吗？谁知道鞠躬是什么意思？或者用动作来做一做鞠躬的样子。（鞠躬就是向他这样弯着腰行礼，表示对别人的尊重。说明咱们的谷穗特别有礼貌。） 看来四季，有各自的美好。 这首诗歌当中，四个季节分别派了四种事物来代表自己，瞧，春天的使者是——草牙，夏天的使者是——荷叶，秋天的使者是——谷穗，冬天的代表是——雪人。 三、精读第一小节——春天 1．你们瞧，这就是春天的草芽。 2．你们看到的草芽是什么样的呢？（草芽是尖尖的）（颜色绿绿的）（摸上去刺刺的滑滑的柔柔的软软的） 3．他对小鸟说，“我是春天” 草芽怎么就能对小鸟说她是春天呢？ （春天是小草发芽的季节，春天他才能长出来。一个冬天过去了，春天来了，草芽终于可以钻出了厚厚的泥土了，这时，他看到了小鸟，他会带着什么样的心情对小鸟说） 开心的（你读一读）我看到你带上笑容了 你也读读（甜甜的） 请所有女孩子都学着他的样子一起读一读，真美好 这草芽还会带着怎么样的动作来对小鸟说？（摆摆手） 那你就摆着手，读一读吧。 还会做什么动作（那你就弯弯腰读读看） 小朋友，春天到了，地里的小草都钻出了了