人教版语文必修三：第5课《杜甫诗三首》同步练习（含答案）.doc

该资料由友情提供 PAGE 人教版语文必修3 杜甫诗三首 月夜忆舍弟 杜　甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 鉴赏：本诗一起即突兀不平。题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。 “断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。 颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。 颈联由望月转入抒情，过渡十分自然。月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 尾联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死当更难得知。含蓄蕴藉，无限深情。 全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。 (限时15分钟) 1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是(　　) A．万壑(hè)　　　　　朔(sù)漠 青冢(zhǒng) 环珮(pèi) B．渚(zhǔ )清 潦(liáo)倒 萧(xiāo)条 霜鬓(bìng) C．省(xǐng)识 单(chán)于 荆(jīng)门 凋(diāo)零 D．千载(zài) 玉露(lù) 塞(sài)上 暮砧(zhēn) 解析：A项，朔shuò；B项，鬓bìn；D项，载zǎi。 答案：C 2．下列句子中，没有错别字的一项是(　　) A．万里悲秋常做客，百年多病独登台。 B．艰难苦恨烦双鬓，潦倒新停浊酒杯。 C．一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 D．江间波浪兼天涌，塞上风云接地荫。 解析：A项，做—作；B项，烦—繁，双—霜；D项，荫—阴。 答案：C 3．下列对《秋兴八首(其一)》的赏析，不正确的一项是(　　) A．《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作。本课所选的是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人四处漂泊、思念故园的心情。 B．本诗中凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的衰败残破。 C．诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然的岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永。 D．诗人在夔州旅居已近两年，所以说故园之思随着孤舟在江上飘走，只有徒然面对着丛菊的第二次开放，为去年的情景而落泪。 解析：D项，“故园之思随着孤舟在江上飘走”不当，应为“故园之思被孤舟系在了江边”。 答案：D 4．下面对《咏怀古迹(其三)》的赏析，不正确的一项是(　　) A．全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起，与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比，表现了作者对昭君命运的同情。 B．颔联既写出了王昭君一生的苦楚，死后的孤独，也由“青冢”称呼中表现了对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂。 C．诗歌的后两联借历史传说谴责了汉元帝不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为。 D．全诗借对王昭君的同情、对统治者的谴责，表达了自己怀才不遇的感慨。 解析：B项，全诗的主题是在对王昭君的命运表示同情的同时谴责统治阶级，因此不可能有歌颂之意。 答案：B 5．下面对《登高》一诗的评价，不恰当的一项是(　　) A．诗的前两联勾画出一幅秋肃天下的动人图景。首联“猿啸哀”和“鸟飞回”，画面惨淡，气氛悲凉，以映照诗人心上的凄凉。 B．颔联“无边”“不尽”，使诗的境界显得广阔深远，气象万千。可以看出诗人心情激荡不已：韶光易逝，长年漂泊，人生无常。 C．颈联将以上两联景物描写中所蕴涵的感情明朗化。其中“万里”与上联的“无边”对应，“百年”与“不尽”对应，从时、空两个方面把诗人的忧思表现得既深且广。 D．诗人由异乡漂泊写到多病残生，又从白发志不得伸归结到时世艰难，抒发了诗人自己长年漂泊，老病孤愁的复杂感情。 解析：B项，诗中颔联无人生无常的感慨。 答案：B 6．下面对《登高》一诗的断句，不正确的一项是(　　) A．风急/天高