儿童个性的发展.pptx

第十章 儿童个性的发展;主要内容;第一节 个性的概述;一、个性的内涵;（二）个性的结构 ;（二）个性的结构 ;二、个性的基本特征;三、个性的形成;第二节 儿童个性发展的理论;一、弗洛伊德的人格发展理论;（一）人格发展阶段;（一）人格发展阶段;（一）人格发展阶段;（二）人格结构;（二）人格结构;（二）人格结构;第一阶段：基本的信任VS不信任(0-1 岁);第一阶段：基本的信任VS不信任(0-1 岁);第二阶段：自主对羞怯、怀疑(1-3岁);第二阶段：自主对羞怯、怀疑(1-3岁);第三阶段：主动对内疚(3-6岁);第三阶段：主动对内疚(3-6岁);第四阶段：基本的勤奋感对自卑感(6-12岁);第五阶段：基本的自我同一感对角色混乱感(12-20岁);第三节 气质及自我意识的发展;（一）内涵;1、希波格拉底的体液气质说;（1）胆汁质（勇猛型）：强、粗、烈;敏捷好动，易适应环境；善交际，不拘束；富有精力，工作能力强，能从事多样化、多变性的工作；在集体中精神愉快，朝气蓬勃；兴趣广泛而多变，感情丰富而不专一；浮躁轻率，好大喜功。 代表人物：孙悟空、王熙凤;缄默、沉静、稳重，专一；交际适度，不易激动，不易发脾气，不易流露情感，很少主动显露才能；有惰性不灵活，执着有韧性，因循守旧，不善创新。 代表人物：刘备、唐僧;（4）抑郁质（柔弱型）：弱、细、柔;2、巴甫洛夫的高级神经活动类型气质学; ;3、托马斯、切斯的婴儿气质类型说;1．容易型;2．困难型;3．迟缓型;如何评价气质;（三）气质类型对教育的启示;;（一）概述;（二）自我意识的发展;社会比较;第四节 个性形成的影响因素;一、影响个性形成的因素－－生物学因素;一、影响个性形成的因素－－生物学因素;一、影响个性形成的因素－－生物学因素;;一、影响个性形成的因素－－生物学因素;二、个性发展的社会化动因－－家庭;父母的教养方式的四种类型;最理想的教养方式是权威型，但即使是权威型的教养方式，也需要随着儿童的成长，在具休的教养策略和方式上进行调整，这样才能满足儿童成长的需要。 总体来看，适应性的变化趋势为：在对儿童关心和爱护的基础上，父母赋予孩子更???的自主权利，而对孩子的直接控制日趋减少。;（二）家庭结构;隔代教育的误区;（三）家庭的物理环境;（四）电视和因特网的影响;三、个性发展的社会化动因－－同伴;四、自我意识;Thank You !