新人教版六年级语文上册第一组2山雨教案2 .docxVIP

PAGE 2 PAGE 2﹡、山雨 科 目 语文 年 级 六 班 级 时 间 课题 2﹡、山雨 （知识 能力 品德）教学目标 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 （重点、难点）教材分析 感受优美的语言，体会作者对山雨的喜爱之情。 板书设计示意图 2﹡、山雨 雨前 声 无字的歌谣 美 优雅的小曲 浓浓的爱 雨中 色 墨绿、翠绿 鲜亮 深深的眷恋 淡青金黄红色 雨后余韵 教具 教法 导引法 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教 学 过 程 一、谈话引入，揭示课题 ①上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ ②揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 二、初读课文，理清文脉 ①请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 ②交流同学们自主发现的好词，集体品读。 ③这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 三、谈话引入，揭示课题 ①上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ ②揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 四、初读课文，理清文脉 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教 学 过 程 ①请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 ②交流同学们自主发现的好词，集体品读。 ③这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 五、学习“雨中”，感悟神奇 ①雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ ②那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 ③你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 ④有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 （1）读一读这话，感受感受：山雨神奇在什么地方？ （2）雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎样的？请换一个叠词来说说。请同学们闭上眼睛，仔细听，用心灵去感受。 教师配乐范读。。 （3）带着遐想朗读。 在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 （1）自由读，感受雨中的绿。 （2）讨论：如何理解”这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”这句话。 六、学习“雨后”，感受韵律 教学后记