2019.8技术和设计的关系.doc

PAGE PAGE 1 - 第三节 技术与设计的关系 教材内容分析 本节选自粤教版《技术与设计1》第一章第三节。这节课主要围绕“设计”的三个问题来讲解，即：设计对技术的推动作用、设计需要不断改进、设计需要综合运用多种知识。教材首先阐明了技术与设计的关系,并对设计进行分类,再采用“莱特兄弟设计飞机”的例子，让学生体会到：设计是技术发明和革新的核心过程；设计可以让创造性构思得到具体化。接着又用“汽车”作为例子，说明设计是需要不断改进和需要多种知识的。 教学对象分析 学生在生活中已产生了一些技术的观念，但对技术与设计的关系并不了解。而高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，使学生对技术与设计的辩证关系的理解更加容易。 教学目标 　　 1、知识与技能：理解设计对技术的推动作用、设计需要不断改进、设计需要多种知识。 　　2、过程与方法：学会分析设计在技术发明和革新中的作用。 3、情感态度与价值观：让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。 教学重难点 1、重点：理解技术与设计的关系和技术革新对设计的影响。 2、难点：理解技术与设计的关系。 教学过程 【自主学习】阅读课本23页 一、设计 什么是设计 2、设计的含义 技术的根本目的是要 ，设计提供了 。 【合作探究】 二、技术与设计的关系 1、技术创新的重要途径—— 【案例1】 1884年，美国有个叫沃特曼的人，他在一家保险公司当职员。一次，他和一个顾客签署一项合同，这是一笔数额巨大的生意。可是当那位顾客用沃特曼递给他的那支鹅毛笔签字时，由于笔漏水，竟把合同玷污了。当沃特曼又去取新的合同书时，有一位竞争对手竟乘虚而入，和这位顾客签署了合同，夺走了这笔巨额生意。为此，沃特曼十分生气和懊丧，他立志设计、制造出了一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下，用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管。这样，钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛管吸水技术的改进，而用小圆珠代替笔尖的设计则使得圆珠笔技术得以诞生。如此，制笔技术又向前推进了一步。” 【案例2】 “电动剃须刀发明之初体积很大，携带不方便。于是有人设计出一种不巧、便携式的电动剃须刀，这一设计推动了电机微型化技术的发展。” （1）结合案例1、2，谈谈设计对技术的发展有什么重要价值。 （2）设计促进技术发展的例子还有很多，你能想到哪些？ 【案例3】 环保餐具的设计 “塑料包装袋引起的白色污染日益严重，并且威胁人类的生存环境和社会发展，人们希望采取有效的措施，减少白色污染对环境造成的压力。可降解无污染的餐具正是为实现此目的而设计出的一种替代品。其主要原料为价廉、易得的农副产品的不被食用的部分，利用小麦、玉米、稻米、高粱、红薯等各种农作物的秸杆、稻壳、花生壳、杂草等，制成各种可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盘、碗、勺等餐具。环保餐具质硬、耐热、卫生、无污染，而且使用后还可以作饲料或有机肥料。” 讨论：试着分析设计在技术成果转化中的作用，结合自己的认识谈谈设计对于技术转化的重要性。 2、 为设计创新提供了条件 【案例4】 灯具 用蜡烛做光源的灯具，其造型与油盏、煤油灯有着明显不同。当电灯发明之后，灯具更是发生了显著变化，灯具的造型和功能日益千姿百态。对于电灯来说，尽管灯泡相同，但根据不同的需要设计生产了各种各样的吊灯、台灯、壁灯、吸顶灯、庭院灯等；当日光灯管出现之后，又改变了白炽灯泡做光源的圆形、球形灯具；而当电池发明之后，各种携带方面的手电筒便应运而生， 思考：如果还是用火照明，能设计出这样的灯吗？请大胆设想，随着科学技术的进步，灯具的设计还将会有什么新的发展？ 【情景问题】假如鸟巢设计师生活在唐朝，而唐太宗李世民为了增强国民的体质，想举办一次大规模的运动会，于是聘请鸟巢设计师建造鸟巢运动场，请大家思考设计师能完成这个光荣的使命吗？ 【课堂小结】通过这节课的学习，你学到了什么？ 【课外阅读】 进入血管的机器人 在美国洛杉矶市举行的一次新闻发布会上，与会者在投影屏幕上看到了这样一组镜头： 2005年的某一天，一个由直径只有30微米的齿轮装配成的小小机器人，被植入血管里。这个小小机器人像潜水艇一样在血液的河流中自由自在地游动着。一旦遇到血管中淤积或飘浮的胆固醇、脂肪，它们就毫不留情地扑上去，迅速将其撕烂嚼碎。同凶恶的病毒相遇时，它们也毫不畏惧，挺身而出。可是，病毒是很狡猾的，它们眼看对方来势凶猛，往往会装出一副缩头缩尾的可怜相，好像已经投降；或者干脆一下子躺下，一动不动，似乎已经成了一具僵尸。机器人善良大度，它们大踏步地从这些已经放下武器的敌人身边走过。但是，受到优待的病毒并没有