- 1、本文档共254页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
一核四层四翼高考评价体系生命观念理性思维科学探究社会责任现象抽象实证概念结构功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观生命世界归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、实验设计讨论团队合作理性解释关爱生命保护环境知识与观念、科学思维、探究与创新、责任与担当知识获取能力群、实践操作能力群和思维认知能力群理解能力、实验探究能力、解决问题能力、创新能力分子与细胞、遗传与进化稳态与调节、生物与环境、生物技术与工程生活、学习和实践情境生命科学史情境深度
高考知识基础与一轮复习; 讲座提纲内容
一. 2019高考命题与核心素养
二. 2020备考复习策略
三.一轮复习常规知识基础挖掘
四. 专题模块复习示例
五. 学生学习指导与教师专业成长
;
一. 2019高考命题与核心素养
;;一、考试目标与要求
1.理解能力
(1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。
(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
(3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。;2.实验与探究能力
(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
(2)具有验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
(3)具备对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
;3.获取信息的能力
(1)能从课外材料中获取生物学信息,并运用信息结合所学知识解决相关生物学问题。
(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的生物新进展及科学发展史上重要事件。
4.综合运用能力
理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
;2019课标I卷考查知识点
与难度分析表;1.细胞凋亡是细胞死亡的一种类型,下列关于人体中细胞凋亡的叙述,正确的是 A.胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡 B.小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象 C.清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象 D.细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程,属于细胞坏死;1. 细胞凋亡的概念含义?2. 细胞凋亡也叫什么,英文简称(PCD)?3. 细胞凋亡发生的时间和发育阶段?4. 细胞凋亡的发生机制和相关的细胞器?5. 细胞凋亡与坏死的区别?6. 凋亡与坏死的实例?;2.用体外实验的???法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU,若要在体外合成同位素标记的多肽链,所需的材料组合是 ①同位素标记的tRNA;
②蛋白质合成所需的酶 ③同位素标记的苯丙氨酸 ④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸 ⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液 A.①②④ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤
;复习提示2:知识点的深度挖掘与剖析;;3.将一株质量为20g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宣的环境中,一段时间后植株达到40g,其增加的质量来自于 A.水、矿质元素和空气 B.光、矿质元素和水 C.水、矿质元素和土壤 D.光、矿质元素和空气;;复习提示3:光合作用发现科学史 ;;;;4.动物受到惊吓刺激时,兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质,使其分泌肾上腺素;兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是 A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的 B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器 C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动 D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢 ; 复习提示4:神经体液调节的关系 ;5.某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形,宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因(B/b)位于X染色体上,含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是 A.窄叶性状只能出现在雄株中,不可能出现在雌株中 B.宽叶雌株与宽叶雄株杂交,子代中可能出现窄叶雄株 C.宽叶雌株与窄叶雄株杂交,子代中既有雌株又有雄株 D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶,则亲本雌株是纯合子;;复习提示5:关于常伴遗传分析 ;6.某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点,设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如图所示。下列叙述错误的是
A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物
B.培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同
C.在培养到23h之前,a组培养基中的营养和
空间条件都是充裕的
D.培养基更新时间间隔为23h时,种群增长
不会出现J型增长阶段;复习提示6:种群增长曲线分析 ;【2018-课标I-4】 已知药物X对细胞增殖有促进作用,药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组,分别置于培养液中培
您可能关注的文档
- 2019届高三数学高考复习备考策略讲座.pptx
- 2019年高考化学全国卷试题分析及核心素养下2020届高三复习备考策略讲座.pdf
- 2019年高考化学试题评析及2020届高三复习备考策略讲座.pptx
- 2020届高考全国卷化学复习及命题研究.pdf
- 2020届高考数学命题研究和复习备考策略讲座(2019年9月).pptx
- 2020届高三高考地理复习备考策略讲座.pptx
- 2020届高三高考历史一轮复习策略讲座.pptx
- 2020届高三高考生物复习备考方法及策略指导讲座.pptx
- 高考综合改革背景下各省对历史教材及课程标准(核心素养版)的教学研究(2019年9月).doc
- 高考综合改革背景下各省对历史教材及课程标准(核心素养版)的教学研究(2019年9月).pdf
文档评论(0)