部编版六年级上册语文课件-第4单元 12《桥》课时2 (共31张PPT).ppt

这篇（ ）写了一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民送上跨越死亡的生命桥。他（ ），把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（ ）。 不徇私情，舍己为人 桥梁 小说 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。?(? )? 2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。(? )? 3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。(?? )? 4.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。?(? ) 一、写出下列句子运用了什么修辞手法。 比喻 拟人 拟人 比喻 二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（ ） B.小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。 C.小伙子被吞没了。 D.老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后。 A.人群里喊出一声：“党员也是人。” D 三、赞扬了老共产党员（ ）的精神？ B A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。??? B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。? C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。?? A.临危不惧 B.一心为民 C.不徇私情 D.说话算话 E.舍己为人 四、（多选）这篇小说塑造的主要人物形象是：（ ）。 A B E C 我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼—老汉！ 啊，老汉！你是一座山一座镇定的山征服了肆虐的洪水 一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间永远，永远！ 一座山 * 12《桥》课时2 1.会写本课“咆、党”等8个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.了解小小说的开端、发展、高潮、结局。抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。(难点) 本课主要写老支书临危不乱，舍己为人，在雨中先让村民、妇女过桥，自己和儿子却被洪水卷走了。课文是怎么通过言行描写老支书“舍己为人”的呢？现在我们要深入了解课文，一起走进老支书那美好、金子般的心灵。 默读第一部分（第1-4自然段）：突遇山洪 思考： 1.从文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 2.这一部分运用哪些修辞手法？ （1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　　　（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 1.在课文中找出描写洪水的凶猛的句子。 夸张，突出雨大 比喻，山洪凶猛 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 把洪水当作人来写，生动形象写出洪水肆虐凶猛的特点。 要求：读准字音，读通句子。 思考： 1.从老汉的神态、语言、动作感受老汉是个怎样的人？ 2.小说生动形象，运用了哪些修辞手法？ 默读第二部分（第5-13自然段）：疏导撤离 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这是一位___________的老汉。 把“老汉”和“人们”对比 冷静镇定 老汉的神态、动作 比较句子,看看哪个更好，为什么？ 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。 第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老汉镇定自若的特点。 仿写一句描写小女孩的比喻句。 你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！ 1.找出文中描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。 2. 过桥的顺序实际上变成怎样？ 齐读第三部分（第14-23自然段）：桥塌殉职 你感受到老汉是个怎样的人？ 跌跌撞撞、乱哄哄 排成、依次 老汉 他像一座山。 对比 老汉的效果 这是一个（ ）的老汉。 “冲、揪、吼、凶”写出了什么？（动作果断，不容置疑。） 老支书在洪水中的表现 坚持原则，不殉私情 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 比较句子,看看哪个更好，为什么？ 老汉凶得像只豹子。 老汉凶得很。 第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出老汉愤怒、生气的特点。 老汉要求的顺序：群众—党员—老汉 实际顺序：村民—党员—儿子—老汉 2. 过桥的顺序发生了怎样的变化？ （ ）的老汉 先人后己 （ ）的老汉 舍己为人 1.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 2.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5.水渐渐窜上来,放