人教版七年级上册（2016部编版）第14课《走一步，再走一步》课件.ppt

* * 1、积累字词，有感情地朗读课文，复述故事情节，把握记叙文的六要素，了解课文内容。 2、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。 3、培养多角度、探究性地阅读与思考的能力。 学习目标 作者介绍 莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》，已被选入九年义务教育语文七年级第一学期第二课）等等。 文体知识 本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 jiè s?ng yū níng chuò nà lín xún jīng xuàn yì 检查预习 附和：(言语、行动)追随别人(多含贬义)。 突兀：高耸的样子。 哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。 嘘声：发出“嘘”的声音来制止、驱逐或嘲笑。 晕眩：眩晕，感觉本身或周围的东西在旋转。 天旋地转：形容眩晕时的感觉。 变化莫测：变化多端，难以揣测。 恍惚：神志不清，精神不集中。 检查预习 安慰：使心情安适。 口吻：说话时流露出来的感情色彩。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 抽噎：一吸一顿地哭泣。 遥不可及：指很远很远。 惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。 检查预习 理清文章脉络 划分好层次 （一）起因（1―3）换花样，爬悬崖。 （二）经过 (4—15)被遗弃，困悬崖。 文章 脉络（三）结果（16—22）父指点，下悬崖。 （四）启示（ 23 ）获启发，步步下。 1、故事发生在美国哪个城市？ 费城 2、故事发生距今多久？ 56年前 3、故事发生在当时的什么时间？ 一个酷热的七月天 4、故事发生的原因是什么？ 因为游戏玩厌，正在寻觅其他好玩的事。 5、“我”为什么拿不定主意？ 因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。 6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？ 一共有6个小男孩。内德和杰里 7、那座悬崖有多高？岩脊有多深？多长？ 大约只有60英尺左右；五六英尺深，15英尺长 8、所有的孩子都爬到岩脊了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 是的；不是；“我” 9、“我”在爬山中遇到了什么困难？ “我”爬到岩脊上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。 10、谁叫来了“我”的父亲？ 杰里 11、“我”是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 12、“我”现在多少岁？ 64岁（当时是8岁，时隔56年，所以8+56=64） 文章叙述了“我” 在悬崖上遇险，脱险 的经历，并由此悟出 了经验。 你能一句话概述故事内容吗？ 时间 地点 人物 七月里一个酷热的日子 美国费城的一个悬崖 “我”，5个男孩，父亲 事件 复述故事 起因???经过??? 结果???? 启示????? （1-5） （6-16） （17-28） （29） 游戏玩厌??去爬悬崖 中途被弃???进退两难 父亲指点???摆脱困境 走一步????再走一步 用两个字填空，概括故事情节：（ ）险——（ ）险 冒 脱 “我”遇险时心理变化的过程。 　局部品味 一、犹豫不决 满头大汗 浑身发抖 二、晕眩 哭泣 三、神情恍惚 害怕和疲劳 “我”爬下悬崖时心理变化的过程。 　局部品味 1最初：毫无信心 3随后：信心大增 2继而：信心萌发 4最后：巨大的成就感 我不行 我会掉下去 我会摔死的 这看起来我能做到 再一次，我做到了 有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉 1.试从第7～9自然段中找出描写“我”当时的状态和处境的词语，并分析其表达效果。 内容探究 “犹豫不决”“满头大汗”“浑身发抖”，心“怦怦地跳动”，“吓坏了”“缓慢地爬着”“