高中化学课件：有机化学基础----知识整合1.pptVIP

新课程倡导用教材教，不是教教材，就是要求我们能根据地区、学校、学生的特点，灵活有效地对教材进行再处理。 对教材原有体系的改变并不意味着否定教材，而是对教材的合理有效的利用。教材的原有体系适合在有机化学知识的总复习时使用。 * * 有机化学基础----知识整合 很多老师有这样的困惑： 《必修2》的有机化学该怎么上？ 《有机化学基础》的前面部分该怎么上？ 疑难问题： 必修2化学学习的有机物 烃类物质： 甲烷 乙烯 苯 烃的衍生物： 乙醇 乙酸、乙酸乙酯 油脂、糖类、蛋白质 有机化学基础选修模块学习的有机物 烃类物质： 烷烃 烯烃 苯及其同系物 烃的衍生物： 乙醇、醇类物质 乙醛、醛和酮 糖类 乙酸、乙酸乙酯、羧酸 氨基酸 油脂 个别物质学习 类别物质学习 比如教材中专题3的第一单元《脂肪烃》中把烷烃、烯烃、二烯烃、炔烃等的知识归为一单元，并且补充了原来教材中没有的知识点：烯烃的不对称加成、二烯烃的1,2－加成和1,4－加成，共轭二烯烃的加聚反应，而本专题总共才给建议课时3课时 。 改编思想：把专题2、3合为一个专题，重新编排合理的单元。安排每一专题的复习课。调整相应的课时数。 　 旧教材 1课时 同分异构体(以烷烃为主) 旧教材 旧教材 有机化学基础 旧教材 旧教材 有机化学基础 1课时 乙炔、炔烃 2课时 乙烯、 烯烃、二烯烃、顺反异构、手性分子 烯烃的不对称加成（马氏规则） 二烯烃的加成和加聚、氯乙烯的生产工艺 2课时 同系物、烷烃的命名 2课时 甲烷 、烷烃 甲烷与氯气的反应机理 改编后的教学内容和安排课时： 　 旧教材 旧教材 有机化学基础 1课时 脂肪烃的来源与石油化学工业、煤的综合利用 3课时 苯、芳香烃 李比希燃烧法 溴苯、硝基苯的实验 键线式 苯的大π键、核磁共振谱 苯的同系物氧化后的产物 多环芳烃：联苯、萘、蒽结构乙苯、异丙苯的制取 改编后的教学内容和安排课时： 1课时 酯类 1-2课时 复习课 钠熔法、铜丝法、元素分析仪 、红外、质谱、紫外光谱 1课时 乙酸 羧酸 2课时 乙醛 醛类 3课时 醇 酚 2课时 卤代烃 专题4第一专题卤代烃 溴乙烷的消去反应实验 卤代烃消去的机理（脱去β位的H） 格氏试剂在有机合成中应用 专题4第二专题 醇 酚 乙醇与HBr(NaBr+浓硫酸)的实验 乙醇与石棉绒的反应实验 含酚废水的处理苯酚 专题4第三专题 醛 羧酸 甲醛、乙醛的核磁共振谱 乙醛与氢氧化铜反应式的改变 酚醛树脂的结构和制取 酮的介绍、丙酮的核磁共振谱 亚油酸、甲酸的结构 二元酸和二元醇的缩聚 专题5第一专题 糖类 油脂 单糖的立体异构，甲壳素、壳聚糖结构 纤维素与铜氨溶液的反应 人体必需的脂肪酸 专题5第二专题 氨基酸 蛋白质 核? 酸 氨基酸的命名、20种氨基酸的结构（要求4种氨基酸） 氨基酸的内盐存在形式、氨基酸的两性、缩合反应 氨基酸与茚三酮的反应 蛋白质与茚三酮、双缩脲的反应 蛋白质的四级结构 酶的催化实验（H2O2酶）核酸 减少的内容： 1．未提到乙烯的实验室制法 （有相应的实验和反应，把浓硫酸改成了石棉绒） 2．乙炔的实验室制法 3．删去酯的内容 4．葡萄糖与银氨溶液和新制氢氧化铜反应的方程式 5．纤维素的水解实验改成学生自己设计实验方案 6．蛋白质的燃烧 第一单元 有机化学的发展与应用 第二单元 科学家怎样研究有机物 1．了解质谱、红外、紫外光谱的原理，不宜要求学生阅读图谱，分析结构。能对核磁共振氢谱进行不同环境氢原子的识别。 2．对映异构和手性分子等立体结构知识不作为教学要求。 3．不宜拓展“杂化轨道理论”。 4．甲烷卤代反应机理不作要求。 专题二 第一单元 有机化合物的结构 1．不要求对有机物的立体异构进行判断或书写； 2．不要求学生掌握杂化轨道理论及其应用； 3．不要求书写复杂分子的同分异构体。（只要求6个碳原子以下的有机物同分异构体。） 4．不宜拓展构象异构、无手性碳原子的立体异构。 专题二 第二单元 有机化合物的分类和命名 1． 不宜对有机物的习惯命名法作过多的展开。 专题三 第一单元 脂肪烃 1．烯烃的不对称加成反应及马氏规则教而不考； 2．不宜拓展环状脂肪烃的结构与性质； 3．不宜过多拓展二烯烃的加成反应和加聚反应。 专题三 第二单元 芳香烃 1．不要求杂化理论解释苯环的大π键； 2．不宜拓展在苯环上取代的基团定位效应； 3．不要求苯的同系物氧化的方程式书写； 4．不宜拓展多环芳烃和稠环芳烃的性质。 专题四 第一单元 卤代烃 1．不要求格氏试剂在有机合成中的应用。 2．不宜过多拓展卤代烃的不对称消去。 专题四 第二单元 醇 酚 1．含