语文高考专题复习课件文言文词类活用.ppt

1.形容词活用为名词。 问其深，则其好游者不能穷也。 形容词?→?名词，深度 用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其”、“之”或数词。翻译时应该补出中心词，且以该形容词为定语。 小学而大遗。 细小?,小的方面； 大??,大的方面 艰险偏远,?艰险偏远的地方 小则获邑,大则得城。? 细小,?小的收获；大,?大的方面 世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。 2.形容词活用作一般动词。 后世之谬其传而莫能名之者。 形容词?→动词，?弄错 形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般的动词。 火尚足以明也。? 形容词?→动词，?照明 形容词?→动词，?走到尽头 则其好游者不能穷也。 形容词，遥远?→动词，?远嫁? 念悲其远，亦哀之矣。 3.形容词活用作使动用法。 既来之，则安之。 （安定?→?使……安定） 形容词带上宾语后，使得宾语所表示的人或事物具有该形容词所表示的性质和状态。 以刃刺酒翁，坏酿器。? （?使……坏） 惧谗邪，则思正身以黜恶。 （端正?→?使……端正） 求木之长者，必先固其根本。 （坚固?→?使……坚固） 以愚黔首 “愚”，表示“使... ...愚笨”。 4.形容词活用作意动用法。 吾妻之美我者，私我也。 （美丽?→?以为……美丽） 且庸人尚羞之。 把......当作羞耻 形容词带上宾语以后，表示当事者（主语）认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态，含有“意味性”，可译为“以......为......”或“把... ...当作......”。 而耻学于师 则耻师焉 不耻相师 （形容词“耻”带宾语“学于师”“师”“相师”，用作意动：以……为耻） 王曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！” （少：以……为少）? 且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者 （少：认为……少 轻：认为……轻） 5.形容词活用作为动用法 念悲其远也　 《触龙说赵太后》 悲伤，形容词的为动用法，为……而悲伤 四.数词用作动词 固知一死生为虚诞 数词“一”用作动词：看作一样 ?六王毕，四海一 数词“一”用作动词：统一 所以兴怀，其致一也 数词“一”处在谓语的位置，用作动词：是一样的 五.副词用作动词 ?尽其天年 副词“尽”，带宾语“其天年”，用作动词：享尽 一.名词的活用 二.动词的活用 三.形容词的活用 四.数词用作动词 五.副词用作动词 文言文词类活用 1.一般动词。 2.使动用法。 3.意动用法。 4.作状语。 1. 名词。 2. 使动用法。 3. 意动用法 4. 为动用法 5. 状语 1. 名词。 2. 一般动词。 3.使动用法。 4.意动用法。 5.为动用法 巩固练习 2、后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》 1、奈何欲以乱败郭氏　 《段太尉逸事状》 3、隧而相见（《郑伯克段于鄢》） 败：使动用法，使……败坏 哀：为动用法，为……而哀 隧：名词?→动词，?挖地道 师：名词?→?动词，听从、效法 4、若望仆不相师（《报任安书》） 5、臣请事之。 （《郑伯克段于鄢》） 事：名词?→动词，?侍奉 ?6、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮《陈情表》 外、内：名词作状语，在门外，在家里。 ?7、?李牧连却之《六国论》 却：使……退却；击退 8、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身《伶官传序》 “兴”“亡”，动词使动用法，使……兴盛；使……灭亡 9、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎? 鸣：使……鸣 10、群贤毕至，少长咸集。 （《兰亭集序》） 贤：形容词，德才兼备?→名词，?德才兼备之人 少：形容词，年轻?→名词，?年龄小的人 长：形容词，年长?→名词，?年长的人 11、携幼入室，有酒盈樽。（《归去来兮辞》） 幼：形容词，幼小?→?名词，幼儿 12、惧谗邪,则思正身以黜恶. （《谏太宗十思疏》） 邪：形容词，邪恶?→名词，?邪恶的人 ?13、登高而招。（《劝学》） 高：形容词，与“低”相对?→?名词，高处 一.名词的活用 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 水：河水，名词作动词，游泳 沛公今事有急，亡去不义。 义：道义，名词作动词，合符道义 以故，其后名之曰褒禅。（《游褒禅山记》） 名称 唐浮图始舍于其址。 （《游褒禅山记》） 房舍 命名 筑舍定居 名词 名词 动词 动词 名词活用作动词的条件： 1、名词前紧接能愿动词、副词或“所”字，可判断它是活用成了动词； 2、名词后紧接代词或处所名词、介宾短语；即可判断它是活用成了动词； 3、两个名词（含代词）连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有