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澳門青少年科技創新之路 李浩寧 工聯職中 2006年11月18日 全國青少年科技創新大賽簡介 全國青少年科技創新大賽（簡稱：創新大賽）是一項具有20多年歷史的全國性青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，是面向在校中小學生開展的具有示範性和導向性的科技教育活動之一,是目前我國中小學各類科技活動優秀成果集中展示的一種形式。 全國青少年科技創新大賽簡介 = 宗旨 = 推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的湧現。 = 活動內容 = ? 創新大賽的活動內容包括競賽活動和展示活動兩個系列。 ? 競賽活動包括青少年科技創新成果競賽和優秀科技教師評選。展示活動包括優秀科技實踐活動展覽和少年兒童科學幻想繪畫展覽。 全國青少年科技創新大賽簡介 = 歷史概況 = ? 創新大賽前身為創辦於1982年的“全國青少年科技創新大賽”和1991年“青少年生物和環境科學實踐活動”，2002年八家主辦單位將兩個比賽整合為每年一屆的“全國青少 年科技創新大賽”。 ? 至今，大賽已經分別在上海（1982和1993）、昆明（1984）、蘭州（1986）、北京（1988和1991）、成都（1990）、瀋陽（1992）、南寧（1994）、長沙（1995）、天津（1996）、西寧（1997）、香港（1998）、呼和浩特（1999）、合肥（2000）、福州（2001） 、鄭州（2002）、蘭州（2003）、成都（2004）、北京(2005)等地 舉辦。 全國青少年科技創新大賽簡介 競賽項目按學歷段分為小學項目、初中項目、高中項目；按項目申報者人數分為個人項目和集體項目；按所研究的領域分為數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫藥與健康學、工程學、電腦科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學等13個學科。 全國青少年科技創新大賽簡介 全國青少年科技創新大賽是目前國內面向在校中小學生規模最大、層次最高的全國青少年科技教育活動之一。每年有１５００萬青少年參加各個層次的比賽，最後有４００名左右的學生進入決賽。按照教育部高校招生有關規定，高一或高二階段的發明成果獲得全國青少年科技創新大賽一、二等獎的學生，可以獲得免試上大學的資格。 參賽過程 比賽過程 創新大賽回顧 創新大賽回顧 創新大賽回顧 澳門青少年發展創新科技所遇到的問題 澳門沒有大型科技公司； 澳門的行業以服務、旅遊和博彩為主； 開發作品時，資金不足，資源不足； 政府和學校支持的重要性 資金、設備上的支持 課程安排上的支持 政府、校長、主任和各位老師的支持 1. 資金、設備上的支持 2. 課程安排上的支持 3. 政府、校長、主任和各位老師的支持 如何培養學生的創造力? “貓”的類型和“猴子”的類型 學習控制、戰勝自己的FUDS(Fears恐懼心理, Uncertainties缺乏自信, Doubts自我懷疑) 如何獲得創新的動力? 自我信任 創意信任 自我信任 回想你的成功， 忘記你的失敗 愛迪生與燈泡 創意信任 如何成為一個有創意的人？ 確立一個創意定額 鎖定目標 不做習慣的奴隸 “餵養”大腦 確立一個創意定額 鎖定目標 不做習慣的奴隸 不做習慣的奴隸 不做習慣的奴隸 選擇不同的道路上學 閱讀不同的報紙 看不同類型的電視節目 參加不同類型的課外活動 改變你的閱讀習慣。如果你一向讀的是非小說類作品，那麼就讀一讀小說作品 “餵養”大腦 閱讀傳記 閱讀各種題材的雜誌 精心選擇 做筆記 做出預測 如何成為一個有創意的人？ 做一個“創意罐” 做一個旅行迷 捕捉你的創意 記“創意日記” 如何指導選題? 誰來尋找課題 課題具備的條件 選題的途徑 可以借鑒的幾種選題方式 誰來尋找課題? 課題具備的條件 創新性 地區性 時代性 實用性 選題的途徑 從生活過程中選題。 從報章雜誌中找。 訪問公共機構，大學，參與一些興趣班。 調查訪問市民，發動家長親戚參與。 從教材中去找。 從歷屆課題中選題。 可以借鑒的幾種選題方式 主題深化式 主題離散式 主題分解式 思維風暴式 案例教學式 1）、主題深化式 2）、主題離散式 圍繞一個主題，開展與主題相關的不同角度的課題研究。 課題1 課題2 …… 課題4  課題3 3）、主題分解式 確定一個課題，師生共同討論，把主題分解為若干個子課題，學生從中自由選擇一個子課題進行課題研究活動。 4）、思維風暴式 美國奧