小学数学六年级下册教案 整理和复习用不同的知识解应用题.docVIP

第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 2页 用不同的知识解应用题 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第115页例6 教学目标： 1.学生能进一步加深对应用题中数量关系的认识，能结合实际情况， 用不同的知识解决简单的实际问题。 2.让学生在解决问题的过程中，获得成功的体验，发展实践能力与创新精神。 教学重点：1.用不同的知识解应用题。 2.灵活地自己选择最喜欢的方法解应用题。 教学难点：理解不同方法的解题思路以及它们的内在联系。 教学理念：给学生提供了足够的思维时间和空间，使学生在解决问题的过程中， 都能获得成功的体验。 教学设计： 教学步骤 教师活动过程 学生活动过程 1.课件出示：小红到文具店买文具，买了 1.观察，思考。 2支钢笔，10支铅笔 2.指名回答。 这幅图有哪些数量之间的关系？ 3.其他学生补充。 （1）买的铅笔是钢笔的5倍。 一、创设情景、 （2）买的钢笔是铅笔的1/5。 设疑导入 （3）买的钢笔与铅笔的比是1：5。 1.设置问题 （4）买的铅笔与铅笔、钢笔和的比是1：6。 2.导入新课。 （5）买的钢笔与铅笔、钢笔和的比是5：6。 …… 2.从这幅图中，同学们找出这两种量间存在 了许多数量关系，根据这些关系，综合运用 与他们有关的数学知识，我们就可以用不同 方法解同一道应用题。 1.看线段图编题： （1）小明 ？岁 1.看图自编应用题。 52岁 爸爸 ？岁 （小声说） 二、自主探索、寻 （2）小明和爸爸今年共52岁，爸爸的年龄是小明 2.指名口述应用题。 找不同解题方法。 的3倍，小明和爸爸今年各几岁？ 1.看图编题。 2.我们学过用哪几种方法解应用题？ 2.教学例6。 （算术法、方程法、比的方法、分数的方法等） 3.你能用几种方法就用几种方法解答刚才某同学 3.学生独立解题 编的这道应用题。 4.学生列式，并说 4.指名学生说一说自己是怎样解这道题的，这样解 解题思路。 题的根据是什么 5.四人一组讨论，汇 5.组织学生分小组讨论，比较这道题的各种解法， 说一说它们之间的联系，说一说你喜欢哪种解法。 报讨论结果。 教学步骤 教师活动过程 学生活动过程 三、利用资源， 课外延伸 1.P116 做一做1 1.第1题，学生每人用两种方法解题。 1.学生解题。 2.P116做一做2、3 2.第2、3题让学生选用最合适的方法解答。 （只列式不计算） 3.小结 3.教师小结：今天我们学习的这个应用题发现有 2.指名学生口答 好几种不同的解题方法，以后在解决数学和日常 结果。 生活问题时，认真思考，寻找解决的不同方法。 有多种解法时，可以选择自己认为最合适的方法 解答。 课外延伸 4.作业：练习二十四 1、2、3、4 1.学生独立做作业。 1、2 用两种方法 2.讲评，订正。 3、4 选你最喜欢的方法 5.讲评 6.练习二十四第57题 学有余力学生选做 7.思考题： 筐内、筐外各放了一些鸡蛋，如果从筐内拿一个 放到筐外，这时筐外的鸡蛋个数就是筐内的1/2； 如果从筐外拿一个放到筐内，这时筐外鸡蛋的个 数就是筐内的1/3。筐内、外共有多少个鸡蛋？ 教学与反思