孟子两章马振华.ppt

没有压力就没有动力 课堂小结： 拓展延伸： 苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是万丈深渊 ——巴尔扎克 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 布置作业： * * 授课教师：马振华 生于忧患 死于安乐 先苦后甜 孟子 孟子：名轲，字子舆。战国时思想家、教育家、政治家，儒家的重要代表，被人们称为“亚圣”。主要思想：“仁政”、“民贵君轻”、“性善论”。 《孟子》是记录孟子及其弟子的言行的著作，也是儒家经典著作之一。宋代朱熹把《孟子》和《大学》《中庸》《论语》编在一起，称为“四书”。 畎亩 （ ） 傅说 （ ） 胶鬲 （ ） 孙叔敖 （ ） 百里奚（ ） 拂乱 （ ） 人恒过（ ） 拂士 （ ） 检查预习： quǎn yuè gé áo xī fú héng bì 生于忧患，死于安乐 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市，故/天将降大任/于是人也，必先/苦其心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。 人/恒过，然后/能改；困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国/恒亡。然后知/生于忧患，而死于安乐也。 朗读与感知： 重点文言词汇梳理 1、通假字： 曾通增：增加 衡通横：梗塞不顺 拂通弼：辅佐 2、古今异义： 发 古：被任用 今：送出 举 古：被举用 今：举起 古：脸色 今：颜色 色 重点文言词汇梳理 3、词类活用（使动用法） 苦： 生： 劳： 死： 使……痛苦 使……劳累 使……生存 使……衰亡 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶 鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所 不能。 从 市井 重大使命 将要下降 用来 朗读与感知： 人恒过，然后能改；困于心，衡于 虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国 恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 困扰 这样 之后 假如 朗读与感知： 1、文章是如何逐层展开论证的？中心论点是什么？ 中心论点： 列举事例 归纳观点 道理论证 生于忧患，死于安乐 从个人类推到治国 得出结论 生于忧患，死于安乐。 活动1 赏析与探究: 2、本文在论证方式上有何特色？用了哪些论证方法？ 赏析与探究: 活动2 （中心论点）生于忧患 死于安乐 用排比举同类事例 从个别到一般归纳观点 再从理论上加以论证 由个人之事类推到国君治国 分论 生于忧患 死于安乐 总论 举例论证 类比论证（类推） 请同学们用自己喜欢的一句格言，说出学习完本文之后的内心感受。 1、翻译并背诵课文。 2、完成配练P66——68页。