母语能力是外语学习的天花板.ppt

对书面语来说，不论母语、外语，都是个“学习”（learning）过程。 中文：学习读书作文英文：learn to read and write。 这个过程中文叫做“扫盲”，英语叫做从“illiterate”到“literate”。 学外语如果只“学说话”，本质上是培养外语“文盲”。 “从哑巴英语到文盲英语” -- 张绍杰 所谓儿童学习语言的开始期是指学习书面语的开始期。 开始期的早晚与语言的特点有关。 拼音文字语言把开始期定在4-5岁，是合理的。 中国儿童学中文的开始期可以提早到两岁至两岁半。 中国人学英文的开始期最好放到智力发育好以后。 五、学好母语是学习外语的起点 “智力发育好”的标志就是母语能力。 在母语能力不足的前提下，任意提前学习外语的时间，实际上只能拔苗助长。 中国人的“外文比中文还好”可能吗？ “外文比中文还好”往往是不懂外文的人对懂外语的人的羡慕之辞，是个“美丽的谎言”。 六、语文课的定位 对语文课的误解：（1）语文课就是语言课，说话不学就会。（2）语言只是“交际工具”。 母语能力是外语学习的天花板 为什么外语出版社的讲座要讲母语学习的重要性？ 学习外语跟母语有什么关系？“天花板”是什么意思？ “玻璃天花板”glass ceiling “多年的观察和研究使我得出一个结论：外语的真正水平是以母语能力为前提的，可以毫不夸张地说，一个人外语水平的上限就是他母语水平的下限。低下的母语能力就是学外语者头上的一块难以突破的天花板。” -- 潘文国 一、母语是一个人的立身之“本” 每一种语言里面都隐藏着一个独特的世界观。  德国·洪堡特 学习一门外语，等于跳出一种世界观的圈子，进入另一种世界观。 一个人懂的外语越多，他越能理解别人的思维方式，而且自己也会多几种看待世界的眼光和方式 。这是我们需要学习外语、鼓励多学外语的原因。 在各种世界观中，母语世界观是最基本的，是一个人立身之本。所谓“立身之本”，就是对自身在这个世界上地位的认同。 二、所谓“不要输在起跑线上” 外语教育的低龄化、“超低龄化” “不要输在起跑线上”是蛊惑人心的口号 “不要输在起跑线上”这句口号太荒唐了，太作孽了，太害人了！现在是把这条口号彻底抛弃的时候了。 “不要输在起跑线上”是一个伪命题。 没有一家教育机构，或者教育调查机构，或者社会调查机构，能够给我们提供一个数据，证明从小学开始学外语的人，比从高中开始学的人，在成才时表现出更大的优势。 三、关于“幼儿是学习外语的最好时期” “学语言”不等于“学外语” 说“幼儿期是学语言的最佳时期”或者 “学习语言越早越好”的时候，“语言”指的是母语，即本国语，甚至更具体是指本族语、本地语、“妈妈说的话”，而不是外语。 只有当“外语”在儿童的生活环境里具有了“母语”的地位，“学外语开始得越早越好”这句话才是有意义的。 四、“学说话”和“学语言”是两回事 在语言学习的问题上，需要了解两种区别。第一要区别母语和外语，学母语要从幼儿开始，越早越好，学外语却未必。第二，要区别口语和书面语，口语就是说话，书面语则除了说话之外，还有要阅读和写作的能力。 光学口语可叫做“学说话”，口语和书面语都学叫做“学语言”。 “学说话”和“学语言”是两回事。而“学外国说话”和“学外国语言”更是两回事。 母语的“说话”是在自然而然的状态下自然学会的，语言教育学上叫做“习得”（acquisition）。 “外国的说话”没法 “习得”，只有通过有意组织的教学才能学会。这叫做“学习”（learning） 婴幼儿是“习得”母语的最好时期，不能偷换概念，把它说成是“学习”外语的最好时期。