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答案与解析
初一语文 试卷三
1.答案:A
本题考点
汉字
解析过程
B项中“蜿蜒”的“蜿”注音应为wān,“绮丽”的“绮”注音应为qǐ;C项中“滂沱”的“滂”注音应为pāng,“对峙”的“峙”注音应为zhì;D项中“被褥”的“褥”注音应为rù,“嫉妒”的“嫉”注音应为jí。
规律方法
考查汉字音形的形式这类题型近年来在各地中考试题中有逐年增多的趋势。形、音、义的统一,是汉字的基本特点, 造成错别字的原因归根结底是对字义、词义理解不正确。因此,要正确识记汉字字音,做到以义正音,以词正字。还有一部分是因形近而造成的别字音,常用字音要求我们对基础知识要牢固掌握,不能似是而非、模棱两可。
2.答案:B
本题考点
词语
解析过程
A项中“无计于事”的“计”应为“济”;C项中“闲遐”的“遐”应为“暇”; D项中“链漪”的“链”应为“涟”。
规律方法
汉字也是中考语文命题常考的一个考点。课标要求初中学生累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写;能熟练地使用字典、词典和多种检字方法独立识字。主要涉及下述几个方面:①能使用多种检字方法使用字典、词典;②判断汉字书写的正误;③辨读课文中常用汉字的形似字;④纠正生活中经常出现的错别字;⑤从词语、句子或语段中发现并改正错别字并进行原因分析;⑥从广告词中找出因创意而用错的字并进行原因分析。考查的重点主要是发现和改正错别字。
各地中考题型主要有:①选择题:或选出所列词语书写完全正确或有错误的一项;或选出所列词语或句子中没有错别字的一项;或选出用部首查字法和音序查字法查找所列汉字有错误的一项。②创新题:给某一汉字增加一个笔画组成不同的汉字;在所列句子中各找出一个与某一汉字意思相近的字。③改错题:在所列词语中找出错别字并按顺序规范、端正、整洁地改正在田字格或方框里;在语段中找出错别字并在文后横线或括号中改正;找出所列词语中的错别字并改正,在拼音后的横线上填写相应汉字。
解题方略:文字试题主要考查考生认清字形、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力。对3500个常用汉字能规范、清楚、端正地书写,平时在写作、生活和课外阅读中要留心观察,发现错别字要及时纠正。要特别注意课文中出现的形似字、注音的常用字和日常生活广告中的错用字。
3.本题考点
病句
解析过程
①句子的语病是语序颠倒,正常语序应是“扩大自己的话语权”换到“抢占这块新兴舆论高地”之后;②句子的语病是缺少主语,应删去“使”;③句子的语病是词语重复。删去“首个”或删去“率先”。
参考答案:① “扩大自己的话语权”换到“抢占这块新兴舆论高地”之后。②删去“使”。③删去“首个”或删去“率先”。
规律方法
病句判断修改题的解答,要熟悉各类病句的特点及修改方法,如本题中涉及的语序和词语重复这两个类型。解答时只要调整好语序、删去多余的词语即可。
4.本题考点
口语交际
解析过程
本题考查口语交际的能力。要围绕口语交际的主题,即“说真话,诉真情”,针对写作提出合理的建议即可。对于写作无非就是:素材的积累、观察和感悟生活,做到这些自然就能写出符合要求的文章。
参考示例:我认为我们应多增加阅读积累,多参与有益活动,并学会用心观察生活,用心感受细腻的亲情、友情、师生情,那么,写作时就能自然流露真情实感。
规律方法
口语交际题归纳起来大致有这样几类:情境表达类、主持类、论辩类、劝说类、拒绝类、安慰类、邀请类等。它们都具有开放性,解答时要注意以下五个原则:一是语言得体。说话文明有礼貌,能根据特定的情境采用得体的用语。二是言之有物。不说空话、套话,不说含糊不清的话,语言力求简洁、明了。三是言之有序。表达要有合理的顺序,注意事物内在的因果关系,力求表达顺畅。四是言之有辞。遣词造句适当运用修辞,这样语言才会形象生动,富有文采。五是言之有度。答题要紧扣试题的要求,不东拉西扯,字数适中,标点恰当。
5.本题考点
名著
解析过程
本题考查名著阅读,名著阅读一般不会考查很难的题目,一般就是作品的名称、作者姓名、故事情节等内容,只要熟读作品,记住要点,一般都能做出正确的回答。
参考答案:乔纳森·斯威夫特; 格列佛游记; 大人国、飞岛、智马(慧骃)。
规律方法
填空题是中考名著题常见的题型之一,这类题目主要考查学生对名著的了解情况和阅读情况,考查的内容一般是作者、篇名、主要人物和情节等,只要学生平时认真阅读“课程标准”推荐的中外名著,熟悉作品的主要内容,解答这类纯记忆性的题目就轻而易举了。
6.本题考点
默写
解析过程
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
规律方法
做此类试题要加强基本功训练,注重理解,准确记忆。
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