摘要谈计算机毕业论文范文.pdf

摘要： 本文从信息时代对人才素质结构的要求、 网络及网络教学的特点出发， 分析了学校开 展网络教学的重要意义； 分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、 新特点； 最后提 出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题。 有人说， 多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。 网络的发展， 尤 其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞 （多媒体计算机和掌握了计算机技术的人） 连 成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。 不少学校顺应时代需要建设了校园网， 并连入了互联网， 开始了网络教学的尝试。 开展网络 教学有何意义？它对学校教学将会带来什么影响？当前开展网络教学应注意些什么？本文 想就这些问题作初步的探讨。 1、开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择 教育是一个产业， 其产品的好坏需要社会的检验。 我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素 质结构及其培养模式。 同样， 网络教学是信息时代的产物， 我们对网络教学的讨论也必须从 信息时代的特点谈起。 信息时代特点可以概括为以下几点： 1、" 知识膨胀 " ，信息量大； 2、知识更新速度快； 3、人才竞争激烈。 这对信息社会的教育提出了更高的要求： 1、具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力的创造型人才，而不 应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。 其实， 创新是任何时代、 任何国度、 任何民族 "进步的灵魂 " ，在信息时代， 由于竞争的激烈， 对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。 2、培养的人才要学会认知，具有信息的获取、分析和加工的能力，即信息能力。这是信息 社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。 信息社会知识多、更新快，学习者必须 " 有选择地学、不断地学 " ，想从老师那里学点知识以 " 一劳永逸 " 已经不可能了。 "授之鱼， 不如授之以渔 " ，明智的选择应该让学生学会如何学习， 学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识，如何利用各种认知手段以不断获得新知， 使自己与时代同步。 3、具备完善的终身教育体系。 信息的高速更新， 一方面需要学习者学会认知， 另一方面需要社会构建完善、 方便的终身教 育体系，使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。 4、教育要大幅度地提高教学质量和教学效益。 同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈，对教育除了有人才素质结构的要求以外， 还要求其内容科学、方法优化，使学习者可以优质、高效地接受教育。 综上所述， 信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特殊的要求； 另一方面对 教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。 因为计算机和网络， 我们步入信息社会， 同时，计算机和网络也为信息时代的教育提供了强 有力的支撑。 宽带网络与服务器及多媒体计算机相连，具有以下特点： · 资源共享 · 享受服务不受时空限制（服务器具备记忆功能且 24 小时服务、网络四通八达） · 可快速传输多种媒体信息（宽带网与多媒体计算机合作可以传输各种媒体信息） · 多向交流（信息的多向传输） 这些特性用于教育以后，可以为教育带来以下好处： 1、教育信息的共享（资源增值） 2、不 3 、受时空限制（受教育的机会增多， 4 、学习更加 方便， 5、便于全民教育、终身教育的实现） 6、多媒体多感官刺激效果好 7 、超级连接， 8、 沟通便捷， 9 、便于合作、协商、求助 所有这些无疑是对信息时代教育的极大支持 首先， 网络的信息量大、 信息传递便捷、 交互性强的特点， 有利于开展发现式和协同