【全册全套】2020最新部编人教版三年级语文下册1-8单元同步作文范文（附写作点拨）.docx

习作专项训练(部编版三年级下册) 一、第一单元:我的植物朋友? 题目:我家的植物朋友我喜欢的植物我爱_____花? 二、第二单元:看图话写作文? 题目:放风筝我和春天的约会我和同学放风筝? 三、第三单元:写一写中华传统节日? 题目:春节端午节赏花灯? 四、第四单元:我做了一项小实验? 题目:有趣的小实验一次科学小实验科学小实验? 五、第五单元:奇妙的想象? 题目:一本有魔法的书小数点的“自白”假如时间罢工了? 六、第六单元:身边那些有特点的人? 题目:题目自拟如:家有虎妈戏迷爷爷? 七、第七单元:国宝大熊猫? 题目:我喜欢熊猫可爱的大熊猫我爱大熊猫? 八、第八单元:编一个童话故事? 题目自拟? 第一单元习作 点拨:观察植物的特点,看一看,摸一摸,闻一闻。把观察和感受写清楚。再用优美的词语描绘出来,还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点,把自然界的植物用优美的语言描绘出来。 ? 范文1:我家的植物朋友 ? 我家一共有二十几盆植物,它们把我们的空气变得清新,是我家的环保小卫士。? 绿萝碧绿碧绿的,叶子是爱心状的,长长的茎像一根根绿腰带,给人宁静舒适的感觉。绿萝的茎会不断生长,最长的有两米多,最短的只有十厘米左右。在茎上叶柄的反面,长有一、二根短短的弃根。绿萝的根也很长,有的二、三十厘米,有的五、六厘米。长长的根须像太上老君的胡子,不断吸收着水和养分。绿萝的生命力非常旺盛。我从一大盆绿萝中剪了三、四根枝条放在另一个花瓶里,半个月后就已经长成一满瓶了。在这些植物中,我最喜欢绿萝了。? 粉掌像一位害羞的小姑娘,静静地躲在我家的书房里。一盆粉掌有十一、二根枝,每根枝上都只连着一片叶子。粉掌的叶子有大有小,形状像我们的手掌一样。粉掌还有一个最奇妙的特点,就是有些叶子会变色。开始,整片叶子全部都是绿色的。慢慢地,从叶子的中间渗出了一丝粉色。渐渐地,粉色的面积越来越大了。最后,整张叶子都变成了粉色的。这时叶子就变成粉色的花掌了。“粉掌”这个名字就是这样得来的。粉掌的花掌之中还有一个花蕊,和铅笔一样粗细,三、四厘米长,上面布满了凹凸不平的齿轮。粉掌大约能保持十来天,然后慢慢变成红色、深红色、黄色,最后枯萎凋谢了。? 我还喜欢郁郁葱葱的龟背竹,那大大的叶子特别像乌龟的背壳。还有那像卫兵一样站得笔直的金钱树,上面左一片右一片的叶子,活像许多绿色的钱币串在树上呢!? 范文2:我喜欢的植物? 有人喜欢富贵的牡丹,有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰,有人喜欢出淤泥而不染的莲花,有人喜欢万古长青的松柏,而我却喜欢那没没无闻的小草。? 小草是报春的使者,春天,当万物都没有醒来时,小草却有了一些小小的变化。在一片枯黄的草地中,已有了星星点点的绿色,那时有些小草悄悄地钻出了头,那嫩绿的颜色给人新的希望。虽然人们还都穿着厚厚的大衣,但它们已挺直了腰板,苏醒了过来,像一个个小战士蓄势待发。又过了一些日子,天气变暖了,小草已是绿油油的了,让人看了心里就舒服。? 小草的生命力是顽强的,泥土里有了小草,石板缝里有小草,岩石上也有小草。小时候我问妈妈:“妈妈,岩石上有什么养分,小草怎么在哪里生长呢?”妈妈说:“孩子,小草不像有些植物,看着很美丽,但很难养殖。小草却不同了,不管风吹还是雨打,日晒还是雨淋,泥土还是岩石,它都能努力生长。那玫瑰虽然像童话里的公主一样美丽,但过了一段时间就会凋谢,小草则不同。诗中说过‘野火烧不尽,春风吹又生’,不管小草受到怎样的伤害,不管是受到大火,洪水,还是干旱的侵袭,来年的春天它又会生长出来。孩子,你长大后一定要做像小草一样的人才行。要坚强,不能做温室里的花朵,不论遇到什么困难都要像小草一样去克服,这样你才是一个有用的人。”? 范文3:我爱桃花? 我爱梅花,但它太固执;我爱菊花,但它太悲观;我爱荷花,但它过于宁静;所以我最爱桃花,它的美恰到好处.? 对于桃花的钟爱完全源于那道难忘的风景.虽然是无意间发现的,但它在我的脑海里留下了一道挥之不去的烙印.? 那还是早春,山野中的一切沉睡了整整一冬,终于开始苏醒,于是家乡的那个小公园同? 样也开始焕发生机.周末,约上几个好友,以锻炼身体为由,抛开一切烦琐,去放飞自我倒成了一件美事.? “春色满园关不住一枝红杏出墙来.“呵,说得倒容易,一个小园子就想将春天关住?恐怕一整片大地也办不到--瞧这一路春色!那条洁净的水泥路旁,小草小树们不甘愿一直耷拉着枯黄的脸,早已改头换面,用它们那嫩绿的眼睛好奇地打量着这个美丽动人的世界.沿着这条小路漫步而上,原本只想再收获一抹绿意,春天却给了我们一个惊喜--我们像发现桃花源似的发现了清澈小溪中漂浮的小花瓣:指甲般大小,是多么小巧玲珑;粉红色的色彩,是多么清丽;随溪水漂流,又显得多么调皮可爱!? “走,我们找“桃花源“去!“于是我们满心欢喜地沿溪而上.眼前,没有像《桃花源