2020春四年级数学下册第一单元观察物体（二）课件冀教版.ppt

练一练 1.判断下面四幅图分别是从右边的蒙古包的哪个方向拍摄的。 前 后 左 右 例3：（1）把3块 搭在一起。 看！我搭的。 我搭的跟你的不一样。 从前面、上面、侧面观察自己搭的立体，说一说看到的各是什么图形。试着在方格纸上画出来。 我搭的从前面、侧面看到的图形都一样。 （前面） （侧面） （上面） （前面） （侧面） （上面） 我搭的从三个方向看到的图形都不一样。 把4块 搭在一起，从不同方向观察，说一说 看到的是什么图形。 我搭的立体从前面、侧面看，都是拼在一起的2个正方形…… 我搭的立体从上面看，是3个拼在一起的正方形…… 说一说下面4幅图分别是从哪个方向看到的。 右面 左面 前面 上面 从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？ （２） （１） （３） 探究结果 物体从不同的位置去观察能看到不同的样子。所以，我们需要在日常生活中仔细观察身边的事物。 拓展延伸 同学们！我们已经知道从物体的不同位置去观察物体能看到不同的样子。同学们想象一下，下雨的时候，人们会撑开一把美丽的小伞，假如你现在在楼上观察楼下的一把把小花伞，会是什么样的呢？想好之后把它画到你的日记本中。 课后作业 1．教材第3页的练一练的2、3题。 2．教材第5页的练一练的1、2、3题。 * * * * 第 一 单元 观察物体（二） 第 1 课时 观察物体（二） 1 下面有两幅图，讲述的是《盲人摸象》的故事，下面请同学们讨论一下，为什么五个人摸的同一头大象却说的不一样？ 教学目标 1.知道从不同角度观察，看到的物体的形状是不同的，要全面了解物体的本征，就需多方面、多角度观察，培养同学们的观察能力。 2.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状，初步培养同学们的空间观念。 3.感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辨证思想，培养同学们初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。 例1：小狗回家。 想象一下：它们分别能看到什么？ 下面4幅图分别是谁看到的？把名字写在括号里。 （ ） （ ） （ ） （ ） 贝贝 哈利 毛毛 多多 例2：画暖瓶和杯子。 杯子哪儿去啦？ 暖瓶的把手呢？ 丫丫 亮亮 红红 用自己的话描述他们各画出了什么样的画。 下面3幅图分别是谁画的？把名字写在括号里。 （ ） （ ） （ ） 丫丫 红红 亮亮 从后面和上面看，会看到什么形状？试着画一画。 后面 上面 * * * *