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《分数与除法的关系》教学反思
作者 刘璐
教学分数与除法的关系时学生很是配合，仿佛早已掌 了所有知识
点，对于我的提问对答如流，甚至当我给出例题3÷4时，全班不假思
索不屑一顾的脱口而出四分之三，而当我问出为什么时，他们甚至不
愿意去思考，仿佛我问的这个为什么简直就是废话中的废话。整个
班级躁动不安，是清明假期来临的缘故吧。看着即将发怒的老师，孩
子们安静下来一张张稚气的脸望着我，眼神中带有一丝丝惊恐。我突
然想笑，这不就是儿时的自己吗？我沉住气笑着说：明天
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