四年级下语文试题 第25课《宝葫芦的秘密》一课一练（含答案）人教部编版.docVIP

25 宝葫芦的秘密 一、读拼音，写字词。 王葆向我们jiè shào（ ）了他自己。他不是神仙，不是yāo ɡuài（ ），只是一个爱幻想的孩子bà（ ）了。例如，他的xiànɡ rì kuí（ ）长得又shòu（ ）又长，他就想要个宝葫芦帮他。 二、写出下列句子中加点词的近义词。 1．可是我要声明，我并不是什么神仙。（ ） 2．我和你们一样，是一个普通人。（ ） 3．至于宝葫芦的故事，我从小就知道了。（ ） 4．李四希望有一条大花狗，马上就冒出来一条。（ ） 三、选择合适的关联词填空。 一……就…… 因为……所以…… 如果……就…… 1．（ ）我有一个宝葫芦，（ ）好了。 2．王五（ ）听话，（ ）得到了一个宝葫芦。 3．我（ ）听到这些故事，（ ）联想到自己。 四、“于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。”这个句子中破折号的作用是（ ） A.表示转折 B.解释说明 C.表示递进 D.表示声音的延长 五、动手连一连。 ①张三得到宝葫芦 A远足旅行，游到了龙宫 ②李四得到宝葫芦 B掘地掘出来的 ③王五得到宝葫芦 C劈面撞见了一位神仙 ④赵六得到宝葫芦 D是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服 六、根据课文内容完成练习。 1.文中的王葆幻想要一个宝葫芦，你想要吗？根据提示把下面的句子补充完整。 不想要宝葫芦，因为_______________________ 想要宝葫芦，因为______________________ 2.按照“奇遇——变化”的讲故事模式展开想象，创编王六的故事。 王六______。得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。他希望_____________。 七、对《宝葫芦的秘密》这篇课文内容理解不正确的是（　 　） A.王葆是个爱幻想的孩子。 B.宝葫芦可以实现拥有者的愿望。 C.对奶奶的语言描写，突出了“我”对奶奶的爱。 D.这是一篇动人的童话故事。 八、课内阅读。 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 1.宝葫芦的故事是_______讲给“我”听的，她给“我”讲故事是为了______________。 2.“我”为什么也想得到一个宝葫芦？（ ） A．张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。 B．得到宝葫芦就可以想要什么有什么。 C．“我”经常听宝葫芦的故事。 D．“我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗。 3.请你发挥想象，把画“ ”的故事编得更加具体、精彩。 _____________________________________________________________________ 4.如果你得到了一个宝葫芦，你想要用它来干什么？ _____________________________________________________________________ 九、阅读短文，完成练习。 做宝葫芦的主人（节选） 张天翼 水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举,就钓上了一个东西,像有弹（tán dàn）性似（sì shì）的蹦到了岸上,还“咯咕噜!”一声。 真的是一个葫芦!湿答答的。满身绿里透黄,像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里， 那从外面简直看不出来。 我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿什么的咕噜咕噜地响——仔细一听， 原来是在说话:“谢谢， 谢谢!” 我在心里自问自:“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗?这就是使人幸福的那号宝葫芦吗?那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗?” 这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了(原来我心里想的什么，它竟完全知道! ) :“这你可不用怀疑。你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子，可是