化学反应中的质量关系 教学课件3 沪教版.ppt

质量守恒定 律 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应 后生成的各物质的质量总和。 小结 科学探究的一般步骤： 提出问题→猜想与假设→设计实验方案→进 行实验探究→得出结论→反思释疑 化学反应中的质量关系 一天，福尔摩斯像往常一样滋滋有味地抽 着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华 生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明， 那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多 重吗？”福尔摩斯慢条斯理地说…… 福尔摩斯的回答会是什么呢？ 有趣的小故事 化学反应的特征是什么？ 反应后生成了新物质 是否有同学从量的角度对化学反应 提出问题？ 化学反应前 后各物质质 量总和是否 发生改变？ 科学探究的一般步骤： 提出问题 → 猜想与假设 → 设计实验方案 → 进行实验探究 → 得出结论 → 反思释疑 提出问题： 化学反应前后各物质的质量总和 是否发生了改变？ 猜想与假设 根据平时的观察和已有的知 识和经验，说说你的猜想 我猜想 你的猜想依据是什么呢？ 设计实验方案 要比较化学反应前后的质量总和，必须使用 什么仪器？ 托盘天平 使用时要 注意些什 么 请你选择实验仪器，设计实验方案 药品：硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液 原理：硫酸铜 + 氢氧化钠→硫酸钠 + 氢氧化铜 设计方案一 CuSO 4 NaOH Na 2 SO 4 Cu(OH) 2 仪器： 进行实验探究 实验时观察反应物的颜色、状态； 反应中有什么现象 ? 反应前后各物质的质量总和有没有变化 ? 讨论后完成学案上表格。 实验前，小组内讨论实验步骤 装置一 装置二 硫酸铜溶液 3 滴管， 氢氧化钠溶液 1 滴管 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应 产生了蓝色絮状沉淀——氢氧化铜 实验项目 实验一 实验二 反应物的颜色状 态 反应中的现象 反应前装置的总 质量 反应后装置的总 质量 反应的表达式 硫酸铜溶液 — 蓝色 氢氧化钠溶液 — 无色 反应中有蓝色絮状 沉淀生成 相等 CuSO 4 +NaOH→ Na 2 SO 4 +Cu(OH) 2 药品：石灰石、稀盐酸 CaCO 3 +HCl→CaCl 2 +H 2 O+CO 2 设计方案二 仪器： 原理： 实验项目 实验一 实验二 反应物的颜色 状态 反应中的现象 反应前装置的 总质量 反应后装置的 总质量 反应的符号表 达式 硫酸铜溶液 — 蓝色 氢氧化钠溶液 — 无色 反应中有蓝色絮状 沉淀生成 相等 CuSO 4 +NaOH→ Na 2 SO 4 +Cu(OH) 2 石灰石 — 块状固体， 盐酸 — 无色溶液 石灰石表面有气泡 产生 CaCO 3 +HCl→ CaCl 2 +H 2 O+CO 2 相等 化学反应前后各物质的质 量总和 ____ 得出结论 相等 分析结论 为什么化学反应前后各物质的 质量总和相等呢？ 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应中 硫酸铜 + 氢氧化钠 → 硫酸钠 + 氢氧化铜 消耗 生成 = 参加反应的 各物质的质 量总和 生成的各物质 的质量总和 质量守恒定律 无数实验证明， 参加化学反应的各 物质的质量总和 等于 反应后生成的 各物质的质量总和。 反思释疑 实验二反应结束后将锥形瓶上的橡皮塞打开， 过一会再将橡皮塞塞上，放回天平称量。 此时的总质量发生什么变化？为什么 会出现这种结果？ 理解和应用质量守恒定律时应注意： 1 、守恒指的是 质量总和 相等，气体、沉淀等 物质的质量都要考虑进去。 2 、守恒是指 质量 守恒，不是体积的守恒 3 、必须是 真正参加 反应的物质质量，没有参 加反应（剩余）的物质的质量不能算在内 2g 氢气和 16g 氧气恰好完全反应，生成水的 质量为 _____g ， 那么 4g 氢气和 16g 氧气充分反应后，可生成 水的质量为 _____g. 18 18 练一练 观察实验 铜在空气中加热后， 质量 _______ 增加 加热前