新北师大版三年级语文下册《 观察与发现 ①大自然的语言》公开课课件_6.pptVIP

齐读诗歌第1小节，思考下面问题： 1.大自然用什么跟我们说话？ 2.你在这一小节中读懂了什么？ 学法：群学 自主先行 1.用“ ”画出大自然的景物。 2.用“ ”标出“大自然的语言”。 3.这两节中，“大自然的语言”奇妙在什么地方？ 自由朗读诗歌第2、3小节： 互动课堂 你看那天上的白云，　　　　　　　　　　　　这就是大自然的语言：　　　　　　　　　　　　　　白云飘得高高，　　　　　　　　　　　　　　明天准是晴天。 白云高高是晴天—奇妙 天气 你看那地上的蚂蚁，　　　　　　　　　　　　这就是大自然的语言：　　　　　　　　　　　　　　蚂蚁忙着搬家，　　　　　　　　　　　　　　出门要带雨伞。 蚂蚁搬家要下雨—奇妙 对 学： 同桌互读4--5小节，想一想： 文中有哪些大自然的语言，你又知道了什么 ？ 找出大自然 有什么特点？ 小组互读6-8小节，想一想： 文中还有哪些大自然的语言，作者是怎样描写的？把你感受最深的词句画出来。 小组合作 年龄 第一课时 三叶虫 是距今5.6亿年前的寒武纪就出现的最有代表性的远古动物，生活在海底，是节肢动物的一种，现在完全灭绝。 汪洋一片 大自然的语言 啊，　　　　　　　　　　　　　 真是 。　　　　　　　　　　　　　　 的人看不懂，　　　　　　　　　　　　　 只有 的人才能发现。 大自然给我们的启示 妙不可言 不爱学习 勤于思考 （问题二）怎样才能“看见、听见”大自然的语言呢？ 二、判断对错。 1.白云飘得低明天是晴天。 （ ） 2.大雁南飞像省略号，说明大雁排成了“一字型”。 （ ） 3.大树和大鱼的年龄，我们能推测出来。 （ ） √ √ × 一、说出下列词语中有哪些大自然的语言？ 鸟语花香 蜘蛛结网 蜻蜓低飞 大雁南飞 草长莺飞 北风呼啸 当堂检测 大自然还有哪些语言？ 仿照课文，再写一小节。 老师的仿写： 桃杏花开了， 这也是大自然的语言， 它告诉我们， 春天已经到来了。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 学习目标： 1.我能理解诗歌内容，了解大自然的各种语言，感受大自然的奇妙 。? 2.我会正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3.我能学会去探索大自然，表达自己对大自然的热爱之情。 语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具。 本课中的“语言”是指大自然通过一定的现象表现一种自然的规律。 你怎么理解题目中的“语言”？ 整体感知 搬家 年轮 圆圈 汪洋 省略 山脉 逗点 曾经 嵌在 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *