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人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》教材分析 家中的安全与健康(一上) 我爱我家(一下) 家庭生活 主题目标: 家庭是儿童基本的生活空间。 儿童道德发展源于家庭。 指导儿童健康、和谐的家庭生活是课程任务。 单元内逻辑: 递进关系 第一课时 编写目的: 懂得自己与父母血脉相依。 感受家的温暖。 初步懂得家的构成。 教学建议:分享出生时的故事(血缘关系、悦纳情绪、家族意义)。 教学建议:介绍促进了解;特殊称谓后的情感挖掘;家庭图谱的其他表达。 第二课时 教学建议:从相似性探究关联性 教学建议: 开放的、感性的(时间、空间、内容面) 教学建议:“我”家故事的特例补充(个体的、细节的),可拓展阅读。 第一课时 编写目的: 在细节中发现家人的爱。 感受家人的爱和家的温暖。 理解家人的爱。 教学建议:理解爱的表达形式是多样的 第二课时 教学建议:关注“相互”;细节性的、情节性的 教学建议:具体情境下的表达;用“我还可以……”带出反省 教学建议:“理解”板块下的内容补充,可做案例讨论,可做课外拓展阅读思考。 第一课时 编写目的: 养成整理习惯,培养整理技能。 形成家庭生活中自己的事情自己做的意识。 知道自己的事情自己做,就是承担家庭生活责任,照顾家人的表现。 教学建议:不仅是“物”的视角,相伴、相助、相爱 教学建议:结合生活经历的“后果”讨论;反面案例需要正面假设。 第二课时 教学建议:关注方法和技能;交流整理经验。 教学建议:习惯(及时就位);养成(家长帮助、重点关注) 第一课时 。 编写目的: 以参与家务的形式承担家庭责任。 能够用自己的行动表达对家人的爱。 教学建议:必须有充足的课前准备。 教学建议:多角度谈意义 第二课时 教学建议:课前学,课内教(任务驱动);与主题活动结合(你教我学件件会,动手动脑招招灵) 教学建议:具体问题的呈现和解决 给爱涂上爱的底色,爱是教导最有效的密码! * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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