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表格式教学设计模板
案例名称 Lesson R How Yummy
小学三年级
科目 英语 教学对象 提供者 唐利琼
学生
课时 2 课时
一、教材内容分析
概述
· 新路径小学英语三年级下册;
· 新路径小学英语三年级下册第四单元,共 2 个学时;
· 学习新单词: egg,bread ,hamburger,ice cream;Havea / an
/ some , ;How yummy!
· 本课学习的价值在于寓学于用,对学生日常的口语交际有很大
的帮助。
二、 教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
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1.知识与技能
(1)认读四个新单词和两个新句型,做到发音准确、清晰;
(2 )熟练运用新句型与同桌进行相互问答;
(3 )能够根据老师的引导进行看图问答或综合说话;
(4 )能够根据多媒体课件和具体场景使用所学知识。
2.过程与方法
(1)能够通过师生说、 两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程, 掌握英语说
听的基本方法;
(2 )能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法;
(3 )能够仔细倾听老师和同学的发言,有语言表达和与同学交流的愿望。
3 .情感态度与价值观
(1)激发和保持学生英语学习的动机,实现“趣能”两得;
(2 )在学生两两交流和小组合作交流中, 培养孩子合作意识和合作精神, 能够相互配合
完成一段通顺流畅的说话训练。
三、学习者特征分析
1.学生是南江县和平九义校三年级的学生;
2 .学生已经学习了 juice ,orange,apple , milk 等关于食物的单词和句型;
3 .学生对 Have a /an /some..英语表达已经非常熟悉;
4 .学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许;
5 .学生对英语学习有着浓厚的兴趣,但是英语的听读能力还有待加强;
四、教学策略选择与设计
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1.师生示范策略:教师通过和 1~ 2 个学生的口语交际,给全班同学的两两说话训练作示
范,让学生清楚两两说话的内容和方式;
2 .自主听读策略:学生通过自主听读拓展材料,在完成课标要求的基础上训练听说能力,
积累和丰富英语词汇和句式;
3 .歌曲激趣策略:通过学生的 chant、sing a song,有利于形成宽松活泼的课堂氛围,同时
借助 chant 和歌曲来巩固学过的句型和单词,在语言运用中学习英语。
五、教学环境及资源准备
1.本课教材;
2 .拓展资源: PEP教材三年级下册 Unit 4 Let ’s talk, let ’s chant 和一首英文歌曲;
3 .跨越式英语教学课题组资源 Match the picture with sentences ;
4 .教学环境:多媒体、 VCD、幻灯片、 Flash 动画、录音机。
六、教学过程
教学过程 教师活动
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