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七八九年级道德与法治培优辅差计划
道法备课组
一 、指导思想
为了全面提高学生学习的主动性何积极性,实行以点带面,全面提高学生的综合素
质,我们在教学中要对学生进行素质教育和培养学生的创新精神,为学生的终身发展打
好基础。并且要提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,
帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,
并培养较好的学习习惯,形成基本能力。通过培优辅差使学生转变观念,认真对待学习,
让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心里,培养浓厚的学习兴趣,使每个学生
学有所长,学有所用,提高整个班级的素养和成绩。
二、对象及情况分析
(一)培优
1、优生对象:各年级前 50 名学生
2、优生情况分析:学习积极性高,学习目的明确,上课认真听讲,作业按时按量
完成,反应快、头脑灵活、学习成绩优秀。
(二)辅差
1、差生对象:偏科严重的学生、成绩不好的学生
2、差生情况分析:基础知识薄弱,学习态度欠端正,上课注意力不集中作业有时
候不能及时完成。
三、措施与方法
(一)培优措施与方法
①通过培优,使优生的做题技巧能够得到答复提升,减少丢分。
②进一步激发优生的学习兴趣和求知欲望。
③练习题分为三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层“选做题”—中等题,
第三层“思考题”—拓展题。满足不同层次学生的需求。
④培优前精心备课,精心选择内容,符合学生的学习层次与需要。
⑤培养学生思维的广阔性、变通性和灵活性,解题训练要精度,精选构思巧妙,较
为经典的题型进行训练。量不在多而在于质。
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(二)辅差措施与方法
①利用课余时间进行课外辅导
②引导学习困难生正确认识自我,学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我
反应,因而容易降低学习目标,放弃坚持不懈的学习努力。帮助他们寻找学习困难的真
正原因,以利于取长补短,摆脱学习困难的困境。
③采用一优生带一差生的帮扶行动,培养良好的学习态度。
④优化课堂教学的手段,教学由易到难,使学生层层有进展,处于积极学习状
⑤师生活动交替进行,多为学生提供自我表现的机会,对学生进步及时鼓励,发现
问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。
⑥对差生实施多做多练措施优。
⑦采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取.
⑧充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目
前学习差的状况,提高学习成绩。
⑨必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
四、培优辅差要达到的预期目标
1、培优目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高答题能力,
减少因步骤不完善而导致失分。成绩稳定在 90 分以上,并协助老师实施辅差工作,在
帮助他人的同时巩固自己的知识。
2、辅差目标:辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,牢记基础知识点,安排
比较基础的内容让他们掌握,减少在选择题、简答题上的失分。
五、培优辅差进度安排
(一)培优进度
第 1学月:进行答题方法的训练与指导,着重练习选择题答题技巧的讲解,抓知识
点背诵,打好基础。
第 2学月:着重练习主观题的答题技巧,随机抽查背诵情况。
第 3学月:培养学生的分析问题的能力,学会结合材料回答问题。
第 4学月:查漏补缺,巩固基础知识。
(二)辅导差生进度
第 1学月:抓知识点背诵,打好基础。
第 2学月: 进行选择题答题技巧的训练,抓做题步骤与做题笔记,抓知识点背诵。
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第 3学月:在做题的过程中进行简答题、辨析题答题技巧的训练,抓知识点背诵。
第 4学月:抓知识点背诵,培养学生从问题中找知识点的能力。
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