新教材人教版7年级历史上册《西汉建立和“文景之治”》参考教案2.docx

第 11 课 西汉建立和“文景之治” [教学目标] 1．知识与技能 （1）掌握西汉建立的时间、开国皇帝、西汉都城；知道汉初采取休养生息 政策的原因和汉高祖实行休养生息的措施和“文景之治”。 （2）通过阅读《史记》中有关“文景之治”繁荣景象的描写，将设想的当 时情景与汉初呈现的残破景象作一番比较。 2．过程与方法 （1）在老师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的 有效历史信息，了解汉初采取休养生息政策的原因。 （3）通过从史料中提取有效信息、加深对课文的理解和训练，培养学生的 阅读能力，打好学习历史的基本功。 3．情感态度与价值观 （1）认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行轻徭、薄赋、宽刑的休养 生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。 （3）认识文帝、景帝继续实行休养生息政策，其繁荣局面为西汉的强盛打 下了坚实的基础。 [教学重点和难点] 重点：休养生息政策、“文景之治”。 难点：汉初采取休养生息政策的原因。 [教学设计思路] 1．教材分析 本课讲述的是西汉的建立到逐渐兴盛的历史，汉初统治者吸取秦朝速亡的教 训，采取了“休养生息”政策。到景帝时，形成了“文景之治”的治世局面。为 后来的汉武帝“大一统”的局面奠定了良好的基础，为后世王朝的建立提供了良 好的借鉴。 2．学情分析 （请按学生的实际情况进行补充） 3．教学方法 直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。 [教学准备] 视频、图片、史料等。 [教学过程] 激发兴趣， 引 起 求 知 的 欲 望。 自由讨论和回 答。 请学生阅读教材，概述西汉 教材，回答问题： 建立的基本情况。 ①建立时间：公 元前 202 年。 培养学生阅 读的能力和归纳 ②都城：长安。 问题的能力。 ③建立者：刘 诸侯并起，民失作业而大饥馑。 乱。 凡米石 五千， 人相食 ，死 者过 培养学生发 散思维的能力。 学生讨论、归 培养学生分 析归纳问题的能 力。 分析史料，回答 培养学生从 史料中获取有效 历 史 信 息 的 能 力。 帝时期，他们又采取什么措施发 问题。 展示材料： 讲故事，回答问 举例子，回答问 培养学生的 语言表达能力。 培 养 分 析 史 料的能力，进一 步了解“论从史 出”的原则。 材料二 海内安宁，家给人 回答问题：社会 景之治”。 材料一 秦朝的阿房宫，建 筑群规模宏大，正殿东西约五十 步，南北约五十丈，殿内可纳一 万人??为修建这些宫殿，从各 地运来最好的石料和木材，有的 地方树木都被砍光。 培 养 学 生 的 阅读材料，回答 比较分析能力。 的家产，我继承先帝的宫室还感 问题： ①秦朝的统治 者奢侈腐化，汉文帝 ①秦朝的统治者与汉文帝的 注意节俭。 做法有何不同？ ②秦对人民实 施暴政，而汉朝统治 者轻徭薄赋、奖励农 耕、提倡节俭、以德 读史明智。 ②你能说出秦亡汉兴的原因 化民。 ③仁德。有现实 意义，如：我国现在 既依法治国，又以德 治国。 理清所学知 识的层次结构， 掌握其外在的形 式和内在联系， 形成知识体系及 一 定 的 知 识 框 架。 立和“文 原因 修养生息 的政策 汉高祖与汉文 帝、汉景帝休养 生息的政策 文景之治 巩固练 1．“国家的粮仓丰满，新谷 回答问题。 巩固基础知 识，启发思维， 培养学习能力。 ①国家统一，社会稳定 ②统治者注意调整统治政策 ③在思想文化上实行高压政 标号与事迹相符合的是（ A．①建立西汉，实行休养生息 熟悉中考题 目。 回答问题。 学生讨论做作 培养比较分 析能力。 赋敛”。文帝采纳了他们的建议， 业。 提倡以农为本。想一想，为什么 要实行以农为本的政策？ [板书设计] 第 11课 西汉建立和“文景之治” 西汉建立：公元前 202 年，定都长安 汉初国家呈现残破景象，人口减少，经济萧条，粮食奇缺 西汉建立和“文 景之治” 原因 措施 统治者吸取秦亡教训 休 养 生 息 汉高祖：解甲归田，劝民还乡，释奴为民，十五税一 文帝、景帝：轻徭薄赋，减轻刑罚 文景之治 作用：巩固了西汉统治，推动了经济发展，奠定了强盛的基础 联系我们：QQ：1805986694；597191994 更多资源：/ 左手按住 Ctrl 键（键盘左下方），然后鼠标单击此链接进入。