第一单元第4课昆虫备忘录 语文园地一 （教案）.pdfVIP

第 1 单元 第 4 课 共 1 课时 课题 4.昆虫备忘录 设计者 1.识字写字发挥学生主观能动性，识字写字重在方法寻找规律。 课程标准 2.阅读教学把握主要内容，体会思想感情，体会关键字词作用。 《昆虫备忘录》是部编人教版三年级下册第一单元最后一课。单元以“可爱的生灵” 教材分析 为主题，以多个视角体现了大自然中生灵的可爱与美丽。本文描写了几种有趣的小 昆虫-蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱，以生动有趣的语言将昆虫写得情趣盎然。 绝大部分学生学习生字的字音和字形不再困难，但头脑中的大量汉字生熟不一易出 学情分析 现误读现象。学生普遍不善于细致观察，想象动态的、细微的画面有一定的困难。 1. 会认本课 10 个生字，理解生字组成的词语。 2. 能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的内容。(重点) 教学目标 3. 阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。 (难点) 重点 能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的内容。 难点 阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。 教法 讲授法 启发教学法 学法 365 小组合作探究法 教具准备 多媒体课件 音乐 课时安排 1-2 课时 教学流程 二次备课 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。提问：图上的昆虫大家 都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！ 学生各抒己见，介绍这几种昆虫。 今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密 呢？ 板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。 2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？ 根据学生具体情况，预设以下几种答案： （1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？ （2）“备忘录”指的是什么？ 二、初读课文，自学生字。 1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以 借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。 2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。 3.试着读课文。 展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。画出文中不认识的 字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多 读几遍，做到正确朗读课文。 学生按照要求朗读课文。 在学生读课文的过程中， （1）出示词语： 　 备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫 　　（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。 4.学习生字。 （1）约 斑 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 自由读，指名读，师生纠正读音： 注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“ 凡 款 斑”。 (2) 识记生字 你是如何识记这些字的？ （1）熟字加偏旁：“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜” “害+ 目=瞎”。 （2）形近字比较。如：绿一录 风一凡 斑一班 （3）组词扩展：“款待 款款 有益 益虫 大约” （4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。 5.指名分自然段朗读课文。 在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中 不理解的词义， 三、交流讨论，重点感悟。 1.组织学生进行小组合作，讨论、交流你感兴趣的内容： （1）“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两 寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的 角。” 从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，