五年级语文下册第 2 单元测试卷1带答案.docx

新课标人教版小学五年级语文下册第二单元测试卷 1 带答案 一、看拼音，写句子。 二、照样子写词语。 例：金（灿灿） 水（ ） 冷（ ）  甜（ ） 乐（ ）  红（ ） 绿（ ）  蓝（ ） 白（ ） 三、把下面的每组词按照一定的顺序排列 ．迎春花 ．欧洲 ．老年  腊梅 世界 儿童  桃花 罗马 青年  菊花 意大利 少年  中年 四、在括号里填上句子所使用的修辞手法 ．一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（ ） ．在我们的故乡——山上，不是有许多水晶和玛瑙吗？（ ） ．它糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。（ ） ．车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。（ ） 五、按要求写句子 1．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 两句并一句，意思不变：_________________________________________ 2．遥远的北海有一条特别大的鱼。 缩句：_____________________________________ ____________________ 3．小姑娘独自旅行。 扩句：__________________________________________________________ 4．大雪过后，地上全白了。 写成比喻句：____________________________________________________ 5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来 飞去。 写成拟人句：_____________________________________________________ 六、选择打比方的句子。 ．她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。（ ） ．他长得像他的爸爸。（ ） ．老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ） ．我好像在哪儿见过她。（ ） ．运动员仿佛离弦之箭，朝前飞奔。（ ） 七、修改下面的病句。 ．今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小 学生学习报》等报纸。 ．市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。 ．海洋里有各种各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。 八、阅读答题。 （一） 有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。 乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。 慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着 绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂 上了条条彩带。 牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一 点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来， 她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。 牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后 一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋 顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。 我爱牵牛花。 ．用短文中的句子给文章加上标题。 ．联系上下文，解释画线词的意思： 乐于—— 本色—— 坚忍不拔—— 游离—— 3．写出文章中的一个比喻句。这句话中把（ ）比作 （ ）。 ．写出文章中的一句拟人句。 ．把短文分成三段，写出段落大意。 ．三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵 牛花（ ）  的精神，抒发（ ）的感情， 所以作者把（ ）作为主要内容来写。 （二） 每当林巧稚回忆起她中 小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际， 启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙 盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久 不忘。 林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是 什么颜色的？” “是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。 老师又问道：“树叶是什么形状的？” 不少同学答道：“椭圆的。” 生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各 种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。 原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪， 锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。 一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上 的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认 识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。 1．结合上下文理解下列词语。 异口同声： 胸有成竹： 2．给短文分段，概括各段段意。 3．本文主要叙述了（