学习和学习动机.ppt

第五章学习与学习动机 第一节学习及其基本理论 第二节学习动机 本章要求:了解学习、学习动机的含义;掌握 学习的基本理论、学习动机的理论;掌握学习 动机的影响因素 本章重点:掌握学习及学习动机的相关理论; 掌握激发学生学习动机的方法 本章难点:理论在教育教学中的应用 心教学时间:4学时 第一节学习及其基本理论 学习的涵义 (一)广义的学习 学习是指人和动物因经验而引起的行为、能力或心理倾向 相对持久的变化过程。这些变化不是因成熟、疾病或药物 引起的,而且也不一定表现出外显的行为 学习有如下特征 外部行为和内部心理结构的变化是学习的首要特征 学习所引起的行为变化具有相对的稳定性 由学习所引起的行为变化是以获得经验为依据的 学习是指一种活动过程,而不是活动所取得的结果 (二)狭义的学习 狭义的学习是指人类的学习。即在社会实践中 以语言为中介,经思维活动而自觉、积极、主动地 掌握人类社会历史经验、积累个体经验的过程 人类学习的特点表现在 人的学习是对世界的认识和改造,是在社会生活和实践活 动中通过思维活动产生和实现的; 人的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程; =人类的学习是以人类特有的语言为媒介来进行和完成的 人的学习是自觉的、有目的、有计划的 三)、学生的学习 人类学习的典型形式是学生的学习,不仅具有学习的一切 本质特征,而且具有自身独特的特点 首先,学生的学习主要是掌握间接经验 其次,学生的学习是在教师的指导下,有目的、有计划、 有组织的进行的,不同于日常生活中或其他方式的学习 第三,学生的学习以掌握系统的科学知识、技能,形成世 界观和道德品质为主要任务