人教部编版版三下语文第六单元《肥皂泡》第一课时 练习.docx

第 20 课 《肥皂泡》第一课时 同步练习 一、根据拼音写词语。 féi zào mù wǎn tòu míng jiāo ruǎn lā chě （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yǎng tóu yí chuàn fēi yuè yīng ér xī wàng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，组词语。 娇（ ） 轿（ ）  扯（ ） 址（ ）  仰（ ） 柳（ ）  透（ ） 诱（ ） 三、写出下列词语的反义词。 潮湿（ ） 透明（ ） 自由（ ）  容易（ ） 脆弱（ ） 快乐（ ）  融化（ ） 零乱（ ） 骄傲（ ） 四、根据课文内容填空。 这时，大家都（ ）心，（ ）头，（ ）呼吸，——不久，这光丽的薄球就 无声地（ ）了。肥皂水（ ）下来，（ ）眼睛里，使大家都忽然（ ）， （ ）了眼泪。 五、课外阅读。 系在风筝线上的…… 周岩壁 在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知 道什么叫冷的。何况又常把 嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气 的笑声赶跑了。 我们偷偷（ ）来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放 到火堆上（ ）了，再（ ）成弓似的和轱辘似的等几何形状，（ ）在一起，悉心（ ）好， 就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩 笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在 风筝上，一头缠在一个线拐子上。 好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小 造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑 语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 啊，我的鹅黄色的童年！ 1、把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。 弯 系 找 拼 烤 2、短文第二自然段描写了“我们”做什么？，第三自然段描写了“我们”做什么？ 3、短文画线句子连用四个“！”，表现了风筝的（ ）。 A、高 B、.多 C、美 4、短文题目中的“……”省略的内容，最合适的是（ ） A、快乐 B、风筝 C、童年 第 20 课 《肥皂泡》第一课时 同步练习答案 一、根据拼音写词语。 肥皂 仰头 木碗 一串 透明 飞越 娇软 婴儿 拉扯 希望 解析：本题主要考查学生对于本节课生字的书写情况。 二、比一比，组词语。 娇嫩 轿车  拉扯 地址  仰头 柳树  透明 引诱 解析：本题主要考查学生形近字的组词。 三、写出下列词语的反义词。 干燥 模糊 拘束  困难 坚强 痛苦  凝固 整齐 谦虚 解析：本题主要考查学生对于反义词的掌握情况。 四、根据课文内容填空。 悬着  仰着  停着  散裂  落了  洒到  低了头  揉出 解析：本题根据课文内容填写即可。 五、课外阅读。 1、找  烤  弯  拼  系 解析：本题把词语带入文章中，联系上下文进行填空。 2、做风筝  放风筝 B C 解析：本题主要考查学生的课外阅读理解。 第 20 课 《肥皂泡》第二课时 同步练习 一、给加粗的字选择正确的读音。 黏稠（zhān nián） 屏着呼吸（ping bǐng） 挨着（āi ái） 光影零乱（léng líng） 若用扇（shān shàn）子在下面轻轻地扇（shān shàn）送，有时它能飞得很高很高。 二、词语搭配。 （ ）的浮光 （ ）的球面 （ ）的薄球 （ ）的球儿 （ ）的小球 （ ）的球 ． ． ． ． ． ． ． ． 三、按原文填空。 1、这肥皂泡，吹起来很美丽，（ ）的浮光，在那（ ）的球面上乱转。若是扇 得好，一个大球会分裂成两三个（ ）的小球，（ ）。有时吹得太大了，扇得太 急了，这（ ）的球，会扯成（ ）的形式，（ ）的，光影零乱。 2、目送着她们，我心里充满了（ ）、（ ）与（希望 ）。 四、按课文内容填空，并回答问题。 1 、这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么 ( )，那么( )，那么( )，那么( )。 2、用画线的词语写一句话。 。 五、课外阅读。 童年生活 冰心 4 岁时，随父母迁居山东烟台。冰心常常穿着黑色带金线的小军展，佩上短军刀，跟着父亲 学打抢、骑马、划嘉，黄昏后，就在入泊的军舰上参观，夜晚又来到旗台上看星星，蔚蓝的天空，辽 阔的大海，陶冶着她幼小的心灵。 冰心不仅是终日贪玩的、天真活波的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。她 4 岁时就开姑跟母 亲认字卡，6 岁进私垫。堂屋的对联，墙上的字画，包