下符桥镇中心学校班班通项目汇报材料.docVIP

PAGE 5 同在一片蓝天下 共享优质教育资源 ——下符桥中心学校“薄改”配置多媒体远程教学设备项目汇报材料 在信息化、时代化、全球化的今天，设备落后、教育资源匮乏是制约教育发展和教育质量的瓶颈之一。在上级领导的支持和关心下，我校在“薄改”配置多媒体远程教学设备项目中配备十一套终端设备，一套服务器以及网络设备。因此，“农村义务教育薄弱学校改造计划”配置多媒体远程教学设备项目的建立无疑为我校教育发展注入了新的活力。现在将我校开展“薄改”配置多媒体远程教学设备项目工作情况汇报如下，敬请各位领导批评指正。 一、学校基本情况 下符桥镇中心学校创建于1969年，现在是一所镇级中心学校。学校占地面积21889平方米，校舍建筑面积7684平方米。学校功能齐全，设有行政、政教、教务、总务4个处，设有语文、数学、英语、政史地、理化生5个教研组。 学校现有专任教师51人，教师资格、学历合格率100％。在校生248人，寄宿生164人，留守儿童116人。学校总体办学理念为“育人为本、质量为生命、管理为保障、创新为目标”，致力于培养学生素质。在广大师生的努力下，2009—2011年连续三年“有效教学”三年冠，2012年两基工作被国务院评为先进单位。 二、学校“薄改”配置多媒体远程设备项目前期工作 自我校列为“薄改”配置多媒体远程教学设备项目以来，学校针对在实施项目对配套设施的要求，加大对硬件设施的建设的投入，使我校的硬件条件符合项目实施的条件，同时外派雷蕾、丰自安老师参加县级培训。校长率队到兄弟学校学习设备保护设施建设，回来后结合实际进行改进，提高了设备防护能力。同时调整了个别教室，设计了布线平面图等，为项目的实施奠定了良好的基础。在实施过程中，学校领导和管理员能及时协调，使施工方顺利完成了设备的安装调试，同时管理员也获得了设备的维护经验。 三、学校“薄改”配置多媒体远程教学设备项目的具体做法和经验 （一）建立机构，加强领导 我们学校列为项目学校后，成立了项目领导组，中心校刘守明校长任项目组组长，胡敏副校长为副组长，教务处、各教研组组长为成员，领导小组的主要任务是制定学校项目规划，组织研究活，由学校电教管理人员负责设备的日常管理等。此外，教务主任具体负责操作，加大了研究力度，形成了校长室—教务处—教研组—学科教师的四级管理应用网络。四级网络各司其职，分工协作，层层落实。 （二）完善相关制度，从制度上确保项目的顺利实施 我们先后制定了《下符桥镇中心学校班班通管理制度》、《下符桥镇中心学校班班通使用制度》、《中心机房管理制度》等制度，使各项工作有章可循，落到实处。同时制定了《班班通设备应用条件和奖励制度》，为树立具有浓郁学风和教研氛围的学校新形象创造条件。 （三）多方筹措，解决配套资金问题 我校本学期投入两万元资金用于设备的防护设施建设，拓宽了讲台，安装了教室窗帘，购置了显示器等。而且，为便于每位教师下载备课资源，为每位教师配置了U盘。 （四）认真履行职责，做好设备到校的交接验收工作 我校配置的多媒体远程教学设备是模式4—2交互式电视一体机，品牌CNIT，型号为I—55L（内置电脑），数量11台。设备到校之后，我们组织技术人员认真核对型号规格等，确保与技术标书一致。 （五）校本培训及时有效 暑期我们就针对项目的实施制定了培训计划，并于本学期开学前一段时间开展了设备和软件使用的校本培训。通过培训，教师基本掌握了设备的使用方法。 （六）认真组织校级验收工作 班班通设备安装调试完成后，针对教师在教学应用中反馈的问题，中心校及时组织专门人员对镇内德仁希望小学、地税希望小学和中心学校本部的班班通设备进行初步验收，并将验收中出现的问题及时汇总上报教育局，有的问题及时与网络公司和供应商进行了联系，并初步得到解决。 （七）优化远程教育资源，搭建特色资源 我们将充分应用设备，同时结合远程教育资源对资源分类整理，主要分为“教育理念、教学课件、课堂实录（视频）、教学案例、教研论文”等。再把“教学课件、课堂实录（视频）、教学案例”分学科分年级归档、梳理，用服务器提供资源，为设备的使用打好软件基础。 （八）重视最终以课堂形式推进设备应用 率先利用班班通设备上好优质课、公开课、示范课和观摩课，各学科一线教师和骨干教师枚学期要承担两节以上公开观摩课，每学科每月至少安排4—8节利用班班通进行的各类教学活动。为加快优质远程教育资源与课程的整合步伐，各学科每月还需要举办一次饮用班班通设备进课堂等教育教学实践研究交流活动，并将活动安排和活动小结及时上报县电教馆。学校积极鼓励教师利用网络资源参加各类评优活动，每学期末学校开展一次教学评优、课件制作、教学设计、优秀论文等评选活动，评选结果将作为教师评优、职称评审、骨干教师评选的依据之一，参赛和获奖作品的数量和质量将作为学校年度考核的内容之