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浅谈多媒体技术在体育教学中的应用 踏入21世纪，现代信息技术迅猛发展，以多媒体和国际互联网为 代表的现代多媒体信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存和学 习方式。信息技术作为一种新生的现代教学方法和手段，已广泛应用 于教育教学各个领域。作为学校教育重要组成部分的体育教育，也无 可避免地要以时俱进，适应时代的发展。但是，体育是一门以 “健康 第一”为基本理念，以身体练习为主要手段的课程，室外课占绝对多 数课时，我们不可能将体育课搬到室内以网络信息化方式去上课。在 新课标下，如何将信息技术合理应用到体育教学中，是体育教师研究 的新课题。本文从理论和实践出发，结合个人教学实际，探讨新课标 下信息技术在体育教学中应用的一些做法或见解。 一、利用信息技术，提高体育教学备课的效率与质 1.利用信息技术，提高体育教学备课的效率。 俗话说“不打无准备之战” ，要上好一堂课的前提是教师先备好课。 要备好课就需要大量的资料和信息源，但目前体育教材和教师用书的 内容比较简单，没有像其他学科教师用书那样有教学目标、教法与学 法、重点与难点，以及教案等方面的内容可供参考，所以造成教师备 课比较费时费神，结果有的教师敷衍了事，甚至有不备课的现象。如 果应用信息技术进行备课，就能提高体育教学备课的效率。首先，通 过互联网，可查阅大量的资料，而且可下载大量的运动图片、图形供 备课用，使体育教案起到内容丰富、图文并茂。其次，如果写好的教 案觉得不满意，或课后发现问题可随时修改。为了提高信息技术备课 的效率，可建立体育教学备课附件库，备课附件库建立后，备课时只 需从体育教学备课附件库里选取相关的附件，结合教学实际进行修改、 优化处理组合即可使用。课后针对教学实践中所遇到的和讨论，再对 附件库进行修改整理。通过这样的备课，可以达到减轻体育教师的教 学负担，提高备课的效率，优化体育教学的目的。 2.利用信息技术备课，提高体育教学备课质量。 通过现代化手段可以收集大量的资料及信息源，而在传统的教学 中，备课的资料主要是通过书本、图片等有限的手段获取，这样的信 息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着 电脑技术的普及，可以通过自己制作，或通过光盘、网络等途径获取 文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息应 用于课件制作，使教学内容图、文、声、像相结合，更丰富、更精彩； 教学方法更多样、更灵活；教学效果更明显、更有效率。对备课过程 发现的问题还可以随时修改更正，课后又可以针对教学实践中所遇到 的问题进行研究讨论，并进行修改补充，达到优化、提升教学质量的 目的。 二、利用信息技术，提高体育课堂教学质 1.室内理论课 体育与健康课程是以体育为主，同时融合健康教育内容的一门课 程。健康教育专题是新课程一个必修模块，一般是在室内教学，因此 室内理论课是体育教学不可缺少的一部分。目前，我们学校的教室已 逐步安装了多媒体教学平台，在理论教学中，通过实物投影仪、电脑、 录音机等现代信息技术和传媒手段，向学生展示图、文、声、像相结 合的丰富多彩的教学内容，打破了沉闷的教学空间和单一的学习模式， 激活了学生的感官和思维，把应学的知识演化成了丰富、生动、形象、 逼真的立体世界，从而优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果 和质量。例如我们利用自制的教学课件《运动与营养》进行上课，通 过多媒体技术，把枯燥乏味的教学内容变成图、文、声、像相结合的 内容，将启发性、趣味性、知识性、针对性融为一体，激发学生的学 习兴趣和求知欲望，并通过师生互动方式，使学生能积极主动参与 学习的过程中去，培养了创新思维能力，提高教学效果。通过教学 实践，室内理论课应用信息技术授课，学生普遍反映学习更有趣、 更问题进行研究生动了，笔者也感觉到教学效果比以前也更好了。 2.室内实践课 目前学校已建起了体育馆、乒乓球室、舞蹈室等室内体育场馆， 这给应用信息技术进行体育实践课教学提供场所。我们可以体育场 馆内的多媒体设备，如影碟机、投影、电脑、音响等设备进行辅助 教学。如乒乓球的发侧旋球教学，传统的教学由于球速较快，容易 造成学生看不清，使学生不易掌握动作技术。现可通过录像的慢放， 让学生反复看，细琢磨，使学生更易掌握动作要领和技术，从而达 到良好的教学效果。另外，通过让学生观看著名运动员的比赛录像， 可激发学生的学习兴趣，并进行对照，找出自己存在的问题加以纠 正。再如多媒体在健美操教学中的应用，首先通过教学录像，给学 生建立正确、优美的动