浅谈留守儿童心理健康教育01.pdf

浅谈留守儿童心理健康教育 摘 要 当前，随着我国城市化的进程的加快，更多的农村剩余劳动力输入城市。于是， 农村中凸显出一群特殊的群体——“留守儿童”。他们被交由父母或长辈、他人来抚养、教 育和管理。留守儿童这一群体无法享受正常家庭的抚养、教育和关爱，由此而产生一系列的 问题，尤其是心理健康方面的问题尤其突出。目前，对于留守儿童心理健康问题的研究开始 成为心理学研究中的一项重要课题。 关键词 留守儿童 心理健康 策略 改革开放以来，伴随着中国城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力进入城市。 由于经济、生活条件等方面的原因，绝大多数的外出务工人员的子女不能随父母进入城市生 活而被留在农村上学，从而产成了一个特殊的新群体—— “留守儿童”。“留守儿童”具体是 指农村地区因父母双方或单方长期在外地打工而被交由父母或长辈、他人来抚养、教育和管 理的儿童。目前我国进城务工的农民将近 2 亿人，全国的留守儿童将近 2300 万人，并呈继 续上升的趋势。在儿童时期的孩子本应是在父母的呵护和关爱下快乐成长的时期，却因为父 母的外出打工而不能享受到正常孩子的家庭生活，这不仅仅是一个属于家庭的问题，它更是 一个值得全社会关注的社会问题。这一特殊的群体在特殊的背景下最容易出现心理健康问题。 这些问题在 2004 年留守儿童由于无人照顾而出现严重问题的事件暴光后，在社会上逐渐引 起广泛关注。 一、留守儿童存在的心理健康问题 二、 第五次人口普查资料对符合留守条件的儿童进行筛选，得到全国留守儿童在全体儿童中 所占的比例为 8.05 ％，我国留守儿童的数目大约为2290.45 万人[1]。由于留守儿童长期和父 母分离，无法享受到父母的抚慰和关爱，得不到父母在思想上的引导和帮助，极易产生认识、 价值上的偏离和个性心理的异常，人格发展不健全。调查显示：缺乏母爱会使儿童心理缺乏 稳定感，产生情绪和人格上的偏移或障碍；而缺乏父爱又会使儿童缺乏安全感，从而失去权 威的、崇拜的勇敢和坚强的对象，出现心理问题和行为上的适应不良。 1、留守儿童的心理健康状况。 古往今来，家庭乃是社会生活的基本细胞，是儿童社会化的主要场所，也是每个人在世俗生 活中所能找到的最终归宿。家庭的缺失受伤害最大的是幼小的孩子。有人曾对 1095 名中小 学生的家庭结构与其心理健康的关系进行调查，结果发现：生活在不完整家庭里的中小学生， 有心理健康问题者所占的比率为 13.8%，而完整家庭中有问题的孩子所占比率只有 0.2% ， 这充分说明健全完整的家庭结构对儿童的心理健康发展的重要意义，而留守儿童缺少的恰恰 是完整的家庭结构，这种缺失势必会对儿童成长产生巨大的影响[2]。许多研究表明，留守 儿童和非留守儿童相比较，留守儿童的心理健康总体最差，全体留守儿童的问题检出率达 13.5％，而非留守儿童的问题检出率仅为3.8%，而且在焦虑等其他几个因子上，除孤独倾 向和自责倾向外，其他六个因子留守儿童的得分都要比非留守儿童高，也就是说心理健康要 更差。在我国过去关于留守儿童的一些调查中，也普遍提到留守儿童的心理健康较差的描述。[3] （一）情绪问题 留守儿童一般年龄在 16 周岁以下，处在身心发育时期，情绪不稳定，意志薄弱，尤其是小 学阶段的留守儿童由于从小缺乏父母的关爱，遇事就会显得柔弱无助，甚至不愿和别人主动 交流，在学校做了错事，老师一批评就会掉眼泪，性格内向、不开朗。然而进入初中以后逆 反心理加重，容易情绪失控，甚至导致冲动行为的发生，严重的会形成犯罪。据有关资料显 示，全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是农村中的留守儿 童。 （二）认知问题 父母外出打工使某些留守儿童错误地认为不上学也能打工挣钱，新的“读书无用论”出现。 有一学生逃学去打工，面对老师的责问，回答：“反正读完书也是打工，还不如早点出去。” 许多留守儿童学习目的的不明确，学习积极性不高，纪律涣散，再加上在家无人辅导，学习 成绩普遍较差，逐渐逃学、辍学而过早流入社会。[4] 少数孩子还认为家里穷，父母没有能耐，才会出去打工挣钱，对父母打工不理解，由此产生 怨恨情绪的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至埋怨父母的无情。 2 、留守儿童性格缺陷严重。大多数的留守儿童身上都不同程度地存在着性格缺陷。儿童大 都具有攀比心理和喜欢具有自豪感，留守儿童由于自己的父母不在身边，自己没有依靠和坚 强的保护，因此，与父母均在身边的儿童相比，容易产生自卑心理，喜欢自我封闭，为人处 事孤僻、不合群，有的甚至自暴自弃，丧失信心。