八年级信息技术教案第六章各就各位---数组【DOC范文整理】.docxVIP

节整装待发 节整装待发----认识数组 八年级信息技术教案第六章各就各位---数组 第六章各就各位---数组 一、 学习目标 .掌握数组的声明和数组元素的引用 .掌握动态数组与数组重定义以及与静态数组的差别 .掌握利用数组进行排序、查找等操作 .掌握控件数组的概念以及应用 二、 教学重点 声明数组、初始化数组以及引用各个数组元素 三、 教学难点 数组的概念以及应用 四、 教学方法 .演示法。 .实践法。 五、 教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、 课时安排 课时。 七、教学过程 教学内容、步骤与方法 一、 概念 例如要求一个班50名学生的平均成绩: 下标变量Si用数组表示为：S 有关说明： 数组与普通变量一样，用来存放数据； 数组中的数据必须是同一类型； 数组与循环结合 fori=1to50 inputs nexti s=0 fori=1to50 s=s+s nexti prints/50 end 二、 数组的建立和引用 数组的建立 DI 或DI 说明： 一般情况下，下标值从0开始 如:DIA即定义了 a、a、…、a; 若要修改下标起始值，可用下面语句： oPTIoNBASEN 女口： oPTIoNBASEI DIa 则定义了 5个变量a、a、a、a、a ； 若数组下标上界不超过 10则可不必用DI定义数组。 DI 下标值的范围：-32768?32767 数组洛与变量洛的龙义相同； 允许在同一模块中，数组名与变量名同名，它们不代 表同一对象； DIa A=3 DI语句中的上界可是常数或变量、表达式； 如：DIa DIa DIa 但变量值一定先赋值 疋义全局数组 DISHAREDa 用 用DI语句可定义变量类型 用 用DI语句可定义变量类型 DIAS 其中是：INTEGER LoNG SINGLE DoUBLE STRING 即在括弧中指定下标； 在程序中，数组与其它变量的使用相同，即可参与运 算，可以被赋值； 在引用数组时,数组名、类也 维数以及卜'标的范鬧, 应与定义时一致； 同一模块中，数组和变量可同名，但数组与数组不能 同名； 下列情况是不允许的： DIa 或 DIa DIaDIa% 静态数组和动态数组 静态数组 建立数组后，其维数和大小不能改变； 动态数组——在程序执行教程中，可改变大小或者被释 放； QBASIc规定：在DI语句中用常数指定下、上界的数组 为静态数组，如果用变量指定上下界的数组为动态数组。 重定义语句 REDI 如：DIS, X V REDIS X REDIX 只改变同名数组的大小，但不能改变维数; 释放数组语句 ERASE 释放数组所占据的空间； 例1:释放和重定义数组： n=10 DIa FoRi=1Ton a=i PRINTa; NEXTi PRINT ERASEa REDIa FoRi=1To16 a=i PRINTa; NEXTi PRINT END 说明： 如果不使用ERASE语句释放数组，不能用 DI语句对同 一个数组两次定义； 用REDI可改变数组的大小，而不必先用 ERASE语句释 放数组； 无论用DI或REDI定义一个与原来数组同名的数组，可 以改变数组中各维的上下界，而不能改变数组的维数。 数组上、下界函数 LBoUN 下界函数 UBoUN——上界函数 例： INPUTn, Dla FoRi=LBoUNDToUBoUND a=i PRINTa; NEXTi PRINT Dlb FoRi=1ToUBoUND FoRj=1ToUBoUND b=10*i+j PRINTb; NEXTj NEXTi PRINT END 三、数组的应用 第二节一字排开-----一维数组 一维数组 只有一个下标的数组。 数据统计 例：输入n个学生的成绩，求平均成绩。 oPTIoNBASEI INPUT"nuberofstudentsis:";n DIs FoRi=1ton INPUTs su=su+s NEXTi aver=su/n PRINT"aver=";aver END 例：输入n个学生的学号和成绩，要求输出平均成绩和 高于平均分的学生学号及成绩。 oPTIoNBASEI INPUT"nuberofstudentsis:";n Dlnu,score FoRi=1ton INPUTnu,score su=su+score NEXTi aver=su/n PRINT PRINT"平均分是:";aver PRINT PRINT"高于平均分的学生有：" PRINT"学号","成绩" FoRi=1Ton IFscore>averTHENPRINTnu,score NEXTi END 数据排序 例：从键盘输入 10个数。要求按由小到大的顺序将它 们打印出来； ?比较交换法 a1、a2 !、a 3、 a4