八年级英语下册Unit5 Topic1 SectionB教学设计 最新仁爱版.docx

Unit 5 Topic 1 You look excited. 教学设计 Section B Ⅰ. Material analysis 本节课建议用两课时上完。主要活动为 1a 和 2a。 本课通过 Steve 询问 Kangkang Mr. Brown 不高兴的原因，继续谈论本话 题的主题：描述情绪与表达情感。重点呈现本话题所要学的语法重点：linking verb + adjective,并呈现了新出现的连系动词 seem, 复习了用 love, favorite 和 like…best 表示喜好，同时在对话中复习了交际功能用语： What’s the matter with…?在 2a 中让学生观察学会分组记忆单词，并正确掌握以-ed 结尾的形容 词和以-ing 结尾的形容词的用法上的区别。要求学生在学会课本语言知识的同 时，在闲暇时间有健康向上的个人爱好，陶冶情操，提高个人的自身修养， 并培养他们的互助互爱的精神，在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排 解不良的情绪。 Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims： 1. 学生能掌握-ing 和-ed 在词尾的读音，及此类单词的重音位置；能在朗读中正确 读出连读和句子的语调，并能区分出和读准需要重读的实词。 2. 学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词 seem, 尾的形容词和以-ing 结尾的形容词。  并正确运用以 -ed 结 学生能正确运用“linking verb+ adjective”结构造句。 学生能自如地运用系表结构的句子进行交流来谈论情绪。 Skill aims ： 能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述。 能正确地运用带有系表结构的句子表达情绪，能自如地就个人喜好的话 题进行交流。3. 能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。 4. 能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语 言写出简单的问候和询问情绪的对话。 Emotional aims： 通过对 Section B 的学习，鼓励学生在闲暇时间多参加积极健康的文体活 动，开阔视野，陶冶情操，提高个人的自身修养，并能培养他们乐观向上的 精神，有助于排解不良的情绪。 Ⅲ. The key points and difficult points Key points： linking verb+ adjective 正确运用以-ed 结尾的形容词和以-ing 结尾的形容词。 Difficult points： 对以-ed 结尾的形容词和以-ing 结尾的形容词的理解。 对句子中需重读的词的正确把握。 Ⅳ. Learning strategies 对同一词根的词的成组理解记忆有助单词记忆速度的提高和对词义的理 解。 通过模仿录音重读，连读和语调，让学生知道模仿读音是修正自己读音 的很好的学习途径。 Ⅴ. Teaching aids Computer multimedia projector, phonetic syllable cards, word cards. Ⅵ. Teaching procedures Step  Interaction pattern  Student activity Teacher activity 1. The whole class work. Group work. Group work.  1. Focus their attention on the teacher. Read the passage. Students discuss in groups, trying to answer theteacher’s  1. Greet the students and get them ready for learning. Play the flash, Do Re Mi. 2. Ask four students from different groups to read the passage they have written according to 1a of Section A. Give suitable points to each Introduction （8 minutes）  question: Maybe he didn’t 4. The whole have a ticket to The class work. Sound of Music. 4. Students listen carefully, guessing the meanings of “seem” with the help of the picture.  group. 3. Let th