八年级上册道德与法治(部编人教)教案-5.2 预防犯罪带教学反思.docx

第 2 课时 预防犯罪 1  教学分析 【教学目标】 情感、态度与 树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法 价值观目标 知识目标 能力目标  了解刑法与刑罚；认清犯罪特征；知道如何加强自我防范，远离犯罪 能够判断犯罪行为；能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然 【重点难点】 教学重点：犯罪的特征。 教学难点：加强自我防范。 2  教学过程 一、导入新课 阅读教材 P52“运用你的经验”：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑 法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。 （1）砸破汽车玻璃偷盗车内物品属于盗窃罪。 《中华人民共和国刑法》第二百六十四条【盗窃罪】：盗窃公私财物，数额较大的，或者多次 盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处 罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨 大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。 （2）在食品生产过程中添加非法食品添加剂，属于犯罪行为。 《中华人民共和国刑法》第一百四十四条：在生产、销售的食品中掺入有毒、有害的非食品原 料的，或者销售明知掺有有毒、有害的非食品原料的食品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并 处或者单处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；造成严重食物中毒事故或者其他严重食源性 疾患，对人体健康造成严重危害的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处销售金额百分之五十以 上二倍以下罚金；致人死亡或者对人体健康造成特别严重危害的，依照本法第一百四十一条的规 定处罚。 （3）为了逼对方还债而绑架他人属于犯罪行为。 《中华人民共和国刑法》第二百三十九条：以勒索财物为目的绑架他人的，或者绑架他人作为 人质的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；致使被绑架人死亡或者杀 害被绑架人的，处死刑，并处没收财产。 教师过渡：这三则事例说明当事人的行为不属于一般违法行为，而是触犯了刑法，构成了犯 罪。什么是犯罪？犯罪应受什么处罚？如何预防犯罪？这是我们本课即将学习的内容。今天我们 来学习第五课第 2 课时：预防犯罪。 二、新课讲授 目标导学一：了解罪与罚 （一）刑法与犯罪的含义 什么是刑法？ 什么是犯罪？ 教师明确：（1）刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。（2）根据 刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 教师补充：犯罪不是自古就有的现象，而是一定历史范畴的社会现象。犯罪的定义是刑法中 的重要概念，不同社会制度的国家，对于什么是犯罪，往往有着不同的概念。刑法第十三条规定 的犯罪定义，是由我们国家的性质决定的。 （二）犯罪的特征 活动一：一般违法行为与犯罪的区别（多媒体展示材料） 设计意图：启发学生从行为所造成的后果、触犯的法律和性质等方面进行比较、分析，明确 一般违法行为与犯罪的异同，引导学生用比较的方法分析和解决问题。 行为一：殴打他人，未对他人造成重伤→违反治安管理处罚法→属于一般违法行为 行为二：殴打他人而导致他人重伤甚至死亡→触犯了刑法→属于犯罪行为 1.试对比分析上述行为。 提示：一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于：（1）对社会的危害程度不同：一般违法行 为对社会危害程度较轻，犯罪对社会危害严重。（2）违反的法律不同：一般违法行为触犯的是刑 法以外的法律，犯罪行为触犯的是刑法。（3）承担的法律责任不同：一般违法行为要承担行政制 裁或者民事责任，犯罪要接受刑罚处罚。由此可以看出犯罪具有严重社会危害性、刑事违法性和 应受刑罚处罚性三个基本特征。 2.你还能举出类似的例子吗？（学生讨论回答） （三）刑罚的含义及种类 活动二：了解刑罚（多媒体展示材料） 2018 年 3 月 22 日，山东省菏泽市中级人民法院公开宣判江苏省委原常委、省政府原常务副省 长李某受贿一案，对被告人李某以受贿罪判处有期徒刑十二年，并处罚金人民币一百五十万元； 对李某受贿所得财物及其孳息予以追缴，上缴国库。 1.李某的行为是一种什么行为？ 提示：犯罪行为。 2.李某受到的处罚是什么处罚？ 提示：刑罚处罚。 3.法院的判决中，哪些是主刑？哪些是附加刑？ 提示：有期徒刑十二年是主刑；罚金人民币一百五十万元是附加刑。 教师总结：刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的 强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法的规定，刑罚分为主 刑和附加刑两大类。 目标导学二：加强自我防范 活动一：预防犯罪 设计意图：材料中的陈某由违反纪律、一般违法到犯罪，由好学生一步一步地变成罪犯。教 师要引导学生分析陈某这一转变过程的原因和危害，帮助学生认识到包括“朋友”