八年级上册道德与法治(部编人教)教案-6.1 我对谁负责 谁对我负责带教学反思.docx

第三单元 勇担社会责任 第六课  责任与角色同在 第 1 课时  我对谁负责  谁对我负责 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与 激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自 价值观目标 知识目标 能力目标  己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识 知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道 要对自己负责 能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负 责，也能够为他人负责 【重点难点】 教学重点：责任的含义、角色与责任。 教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。 2  教学过程 一、导入新课 （多媒体展示美国总统里根的照片）里根从事过多种职业，做过救生员、解说员、广播员等， 虽然遇到过很多困难，但他都以顽强的毅力克服了。再以后，他进入演艺界，成了一个家喻户晓 的明星。1966 年，他进入政界，当选加利福尼亚州州长，并于 1980 年成功当选美国总统，他就是 罗纳德· 威尔逊· 里根。 教师过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负 责呢？今天我们来学习第六课第 1 课时：我对谁负责 谁对我负责。 二、新课讲授 目标导学一：我的角色 我的责任 （一）责任的含义 活动一：回顾生活 明确责任（多媒体展示表格） 填充表格，引出责任的含义。 道德范围内 应该做的事情 不应该做的事情 法律范围内 应该做的事情 不应该做的事情 帮父母做力所能及的家务…… 逃避打扫教室卫生…… 遵守交通规则…… 偷窃他人财物…… 教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。 （二）责任的来源 活动二：众志成城 抢险救灾（多媒体展示材料） 天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆 炸时，天津消防总队共调集 23 个消防中队的 93 辆消防车、600 余名官兵在现场全力灭火处置。事 故发生后，国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深 入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最 大限度减少因伤死亡。国家级陆上核生化应急救援队 200 余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸 现场展开救援。截止第二天傍晚，事发现场 3000 人安置完毕，剩余 3000 人当晚安置完成，食物、 水、床、棉被等物资充足。 1.在救灾过程中，哪些人承担了责任？ 提示：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等。 2.他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？（多媒体展示表格） 教师归纳：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 （三）责任与角色的关系 活动三：什么角色 什么责任 准备五张小纸片，写下自己所扮演的五种角色 ，如“学生”“子女”“朋友”“邻 居”“姐妹（兄弟）”“乘客”等等。 组内交流，每种角色分别要承担什么责任。把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出 放弃的理由。依次扔掉第二、第三种角色。 说出扔掉这些角色时的感受。 说明自己最珍惜的角色及理由。 教师强调：在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着承担相应的 责任。 3.讨论：角色与责任之间有什么样的关系？ 教师总结：（1）角色越多，责任越多。（2）不同的责任来自于不同的角色。（3）只有尽到 责任，才能扮演好自己的角色。 目标导学二：责任你我他 （一）明确责任 活动一：听故事 明责任（多媒体展示材料） 东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内脏乱不堪，当他父亲的老朋友薛勤劝告他时，他慨然 道：“大丈夫当扫除天下，安事一室乎？”薛勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？” 扫屋是谁的责任？扫天下是谁的责任？不会扫屋的人一定会扫天下吗？这个故事给我们什么 启示？ 教师讲述：这个故事告诉我们：任何大事都是由小事积累而成的，做人做事要脚踏实地，一 步一个脚印，不能好高骛远，眼高手低。作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有 对自己负责的人，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 （二）积极担责 活动二：我的责任我承担 阅读教材 P67“探究与分享”。 当前在你的学习和生活中，你承担了哪些责任？（学生讨论回答） 提示：随着年龄的增长，我们承担的责任越来越多，现在在家洗碗、洗衣服、扫地，在学校 整理床铺、维护卫生区和教室卫生、认真学习、及时完成作业等，我们都能做得很出色。出门 时，选择绿色环保的出行方式，如骑自行车、搭公共汽车、走路等。在社会上积极参加义务植 树，保护环境等。 3. 哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？如果这些事情由别人来做，对你会有什 么影响？ 提示：学生讨论回答。失去挖掘自己潜能的机会，没办法锻炼自己的能力。 活动三：