一年级上册数学资料 9加几3｜北京版2019秋.ppt

9 加 几 ? 教学目标 通过对问题情境的探索，使学生在已有的经 验的基础上自己得出计算 9 加几的各种方法 ；通过比较，使学生体验比较简便的计算 方法；使学生初步理解“凑十法”，初步 掌握 9 加几的进位加法的思维过程，并能正 确计算 9 加几的口算。 1 、分成 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 1 2 3 4 5 7 1 6 2 、 9 + ( ) = 10 1+( ) =10 10 - ( ) = 1 10 - ( ) =9 1 9 9 1 一共有多少盒 牛奶？ 方法一： 1 ， 2 ， 3, … ， 12 ， 13 ，一共有 13 盒。 方法二： 9 ， 10 ， 11 ， 12 ， 13 ，一共有 13 盒。 方法三： 先把 1 盒放进箱子里， 凑成 10 盒， 10 ＋ 3 等于 13 ，一共有 13 盒。 牛 奶 牛 奶 牛 奶 牛 奶 牛 奶 牛 奶 牛 奶 牛 奶 牛 奶 牛 奶 牛 奶 牛 奶 牛 奶 箱子里有 9 盒 箱子外有 4 盒 ？ 盒 9 ﹢ 4 ＝ ( ) 想 : ① 9 和 ( ) 凑成 10 ； ② 4 可以分成 ( 1 ) 和 ( ) ； 1 3 10 ③ 10 加 3 等于 ( ) 。 13 1 凑 十 法 3 13 踢毽的和跳远的一共有多少人 ？ 9 ﹢ 7 ＝ ( ) 想 : ① 9 和 ( ) 凑成 10 ； ② 7 可以分成 ( 1 ) 和 ( ) ； 1 6 10 ③ 10 加 6 等于 ( ) 。 16 1 凑十法 6 16 9 ﹢ 5 ＝ ( ) 想 : ① 9 加 ( ) 凑成 10. ② 5 可以分成 ( 1 ) 和 ( ). 1 4 10 ③ 10 加 4 等于 ( ). 14 14 1 ？个 4 9 ﹢ 6 ＝ ( ) 想 : ① 9 加 ( ) 凑成 10. ② 6 可以分成 ( 1 ) 和 ( 5 ). 1 5 10 ③ 10 加 5 等于 ( ). 15 15 1 ？个